Resumen de la Actividad
Utilice una tira cómica para mostrar una interacción sobre el medio ambiente. Tal vez hay un súper villano que está cortando todos los bosques tropicales para condominios y un héroe necesita intervenir y salvar el día. Tal vez el cómic sea realista, como el ejemplo siguiente, para mostrar lo que la gente en la comunidad puede hacer para mejorar su entorno inmediato. Utilice el proceso de escritura para producir un cómic increíble!
Utilice el habla y las burbujas de pensamiento para mostrar el diálogo y los pensamientos internos. Recortar caracteres y escenas para hacer primeros planos con énfasis o para variar la presentación de los personajes.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
- Click "Start Assignment".
- In each cell, create a part of a comic strip that depicts what people can do to help their environment.
- Use appropriate scenes, characters, and items for each cell.
- Use dialogue bubbles and thought bubbles as needed.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Utilice una tira cómica para mostrar una interacción sobre el medio ambiente. Tal vez hay un súper villano que está cortando todos los bosques tropicales para condominios y un héroe necesita intervenir y salvar el día. Tal vez el cómic sea realista, como el ejemplo siguiente, para mostrar lo que la gente en la comunidad puede hacer para mejorar su entorno inmediato. Utilice el proceso de escritura para producir un cómic increíble!
Utilice el habla y las burbujas de pensamiento para mostrar el diálogo y los pensamientos internos. Recortar caracteres y escenas para hacer primeros planos con énfasis o para variar la presentación de los personajes.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
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