Resumen de la Actividad
Hay muchas maneras en que la gente puede celebrar el Día de la Tierra. Algunas personas pueden tomar un poco de tiempo para disfrutar del aire libre, y algunas personas harán un esfuerzo consciente para conservar la energía o limpiar la basura. Sin embargo, celebramos el Día de la Tierra, es importante recordar la salud y la belleza de nuestro planeta.
Haga que los estudiantes hagan una lluvia de ideas sobre cómo celebrar el Día de la Tierra. Para los estudiantes más jóvenes, haga una lluvia de ideas en grupos o en una clase, pero los estudiantes más viejos probablemente pueden presentar varias ideas por su cuenta. En un mapa de araña, los estudiantes representarán diferentes escenarios o acciones que muestran formas positivas de celebrar el Día de la Tierra. La parte más importante de esta actividad es hacer que los estudiantes piensen en la importancia detrás del Día de la Tierra y lo que pueden hacer.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
- Brainstorm ideas about how to celebrate Earth Day.
- Click "Start Assignment".
- Add images in each cell that depict different scenarios and actions, showing positive ways to celebrate Earth Day.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
Resumen de la Actividad
Hay muchas maneras en que la gente puede celebrar el Día de la Tierra. Algunas personas pueden tomar un poco de tiempo para disfrutar del aire libre, y algunas personas harán un esfuerzo consciente para conservar la energía o limpiar la basura. Sin embargo, celebramos el Día de la Tierra, es importante recordar la salud y la belleza de nuestro planeta.
Haga que los estudiantes hagan una lluvia de ideas sobre cómo celebrar el Día de la Tierra. Para los estudiantes más jóvenes, haga una lluvia de ideas en grupos o en una clase, pero los estudiantes más viejos probablemente pueden presentar varias ideas por su cuenta. En un mapa de araña, los estudiantes representarán diferentes escenarios o acciones que muestran formas positivas de celebrar el Día de la Tierra. La parte más importante de esta actividad es hacer que los estudiantes piensen en la importancia detrás del Día de la Tierra y lo que pueden hacer.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
- Brainstorm ideas about how to celebrate Earth Day.
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| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Visualizaciones | Las imágenes muestran creatividad y cuidado. | Las escenas, los personajes y los elementos son apropiados para este propósito. | Las imágenes son confusas o no tienen sentido para este propósito. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | El trabajo muestra cierta evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
| Convenciones | Se organizan las ideas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o de ortografía. | Las ideas pueden ser desorganizadas o mal ubicadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan una falta de corrección. |
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