Los estudiantes pueden practicar los tiempos del pasado, presente y futuro haciendo un cuadro de sus logros en las diferentes etapas de sus vidas . Esta sencilla tabla permite a los estudiantes practicar sus habilidades gramaticales en inglés y al mismo tiempo compartir sobre sí mismos, así como sus esperanzas y sueños para el futuro. Como esta actividad consta de tres celdas, es una introducción perfecta al Storyboard Creator o al uso de diferentes tiempos verbales. A los estudiantes les encantará encontrar personajes y escenas para representarse a sí mismos cuando eran jóvenes, como son ahora y en el futuro como adultos.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que le muestre el pasado, el presente y el futuro. Describe lo que estás haciendo en cada uno usando los tiempos verbales correctos para pasado, presente y futuro.
Instrucciones para el estudiante:
Comience la lección presentando o repasando los tiempos pasado, presente y futuro. Utilice oraciones simples para ilustrar cada tiempo, enfatizando el aspecto temporal asociado con cada uno. Luego, presente el concepto de gráfico de línea de tiempo y explique cómo puede representar diferentes etapas de la vida.
Haga que los estudiantes piensen en eventos importantes de sus vidas. Anímelos a pensar en logros pasados (p. ej., aprender a andar en bicicleta), actividades presentes (p. ej., estudiar inglés) y metas o aspiraciones futuras (p. ej., ir a la universidad). Este paso ayuda a los estudiantes a recopilar contenido para sus gráficos de línea de tiempo.
Proporcione a los estudiantes materiales para crear sus gráficos de línea de tiempo. Los estudiantes deben trazar sus eventos pasados, presentes y futuros a lo largo de la línea de tiempo. Anímelos a usar oraciones en los tiempos apropiados para cada evento. Esta actividad permite a los estudiantes aplicar su comprensión de los tiempos verbales de una manera personal y creativa.
Permita que los estudiantes presenten sus gráficos de línea de tiempo a la clase o en grupos pequeños. Anímelos a explicar sus cronogramas, usando los tiempos verbales correctos mientras hablan de cada evento. Esta presentación no sólo refuerza su comprensión de los tiempos verbales, sino que también mejora sus habilidades para hablar y escuchar.
Elegir el tiempo verbal correcto en diferentes situaciones depende principalmente del período de tiempo de la acción o evento que estás describiendo. Para eventos pasados, utilice el tiempo pasado; para acciones que ocurren en el presente, use el tiempo presente; y para eventos futuros, use el tiempo futuro. El contexto a menudo dicta el tiempo: use el tiempo pasado para acciones o eventos completados que ocurrieron en un momento específico del pasado, el tiempo presente para acciones actuales, rutinas habituales o verdades generales, y el tiempo futuro para acciones o eventos que son planeado o esperado que suceda. La complejidad aumenta con los aspectos perfectos y continuos, que añaden capas de significado respecto a la finalización o duración de las acciones. Por ejemplo, utilice el presente perfecto para acciones que comenzaron en el pasado y continúan hasta el presente, y el futuro continuo para acciones que continuarán en un momento específico en el futuro.
Los verbos irregulares afectan significativamente el uso del tiempo porque no siguen patrones de conjugación estándar, especialmente en las formas pasadas y participio pasado. Por ejemplo, el tiempo pasado de "ir" es "fue", no "fue". Esta irregularidad requiere memorización y práctica, ya que utilizar la forma incorrecta puede dar lugar a malentendidos. En el caso de los tiempos perfectos, conocer la forma del participio pasado es crucial, ya que se usa con verbos auxiliares para construir estos tiempos (por ejemplo, "he visto", no "he visto"). Los verbos irregulares son una fuente común de errores entre los estudiantes de inglés y requieren atención y práctica adicionales.
Las expresiones de tiempo son indicadores clave que ayudan a determinar el tiempo verbal apropiado. Frases como "ayer", "la semana pasada" o "en 2010" suelen indicar el tiempo pasado, mientras que "ahora", "actualmente" o "en este momento" indican el tiempo presente. Para el futuro se utilizan expresiones como "mañana", "el año que viene" o "en el futuro". Las expresiones de tiempo pueden resultar particularmente útiles en tiempos verbales complejos; por ejemplo, "para" y "desde" se utilizan a menudo con el presente perfecto para indicar la duración desde el pasado hasta el presente. Comprender cómo estas expresiones se alinean con los diferentes tiempos es crucial para una comunicación clara y precisa en inglés.