Resumen de la Actividad
Los estudiantes pueden practicar los tiempos del pasado, presente y futuro haciendo un cuadro de sus logros en las diferentes etapas de sus vidas . Esta sencilla tabla permite a los estudiantes practicar sus habilidades gramaticales en inglés y al mismo tiempo compartir sobre sí mismos, así como sus esperanzas y sueños para el futuro. Como esta actividad consta de tres celdas, es una introducción perfecta al Storyboard Creator o al uso de diferentes tiempos verbales. A los estudiantes les encantará encontrar personajes y escenas para representarse a sí mismos cuando eran jóvenes, como son ahora y en el futuro como adultos.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que le muestre el pasado, el presente y el futuro. Describe lo que estás haciendo en cada uno usando los tiempos verbales correctos para pasado, presente y futuro.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Usando la plantilla proporcionada, escriba su nombre en el lado izquierdo de la tabla.
- Agrega una ilustración y una descripción de ti en el pasado. Describa lo que hizo y lo que disfrutó cuando era bebé o niño pequeño.
- Agrega una ilustración y una descripción tuya en el presente. Describe lo que haces ahora y lo que disfrutas.
- Agrega una ilustración y una descripción tuya en el futuro. Describe lo que esperas hacer en el futuro. ¿Que serás? ¿Qué vas a disfrutar?
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uso de la escritura y la gramática | Todas las descripciones son detalladas y completas. Están escritos usando los tiempos verbales correctos en pasado, presente y futuro. | La mayoría de las descripciones son detalladas y completas. Están escritos usando los tiempos verbales correctos en pasado, presente y futuro con solo algunos errores gramaticales. | Sólo algunas de las descripciones están completas. No se utilizan los tiempos verbales correctos. |
| Ilustraciones | Todas las ilustraciones representan claramente las descripciones escritas usando personajes, escenas y elementos apropiados. | La mayoría de las ilustraciones representan las descripciones escritas usando personajes, escenas y elementos apropiados. Algunos no están claros o no están terminados. | Solo algunas de las ilustraciones representan las descripciones escritas usando personajes, escenas y elementos apropiados. La mayoría no están claros o están inacabados. |
| Esfuerzo | Todo el trabajo es completo, minucioso y ordenado. Es evidente que el estudiante hizo un gran esfuerzo. | La mayor parte del trabajo es completo, minucioso y ordenado. Es evidente que el estudiante solo hizo un poco de esfuerzo. | Solo parte del trabajo está completo, completo y ordenado. Es evidente que el estudiante no hizo el esfuerzo adecuado. |
Cómo Enseñar Tiempos Pasados, Presentes y Futuros Utilizando Gráficos de la Línea de Tiempo de la Vida
Introducción a los Tiempos y al Concepto de Línea de Tiempo
Comience la lección presentando o repasando los tiempos pasado, presente y futuro. Utilice oraciones simples para ilustrar cada tiempo, enfatizando el aspecto temporal asociado con cada uno. Luego, presente el concepto de gráfico de línea de tiempo y explique cómo puede representar diferentes etapas de la vida.
Lluvia de Ideas Sobre Hitos Personales
Haga que los estudiantes piensen en eventos importantes de sus vidas. Anímelos a pensar en logros pasados (p. ej., aprender a andar en bicicleta), actividades presentes (p. ej., estudiar inglés) y metas o aspiraciones futuras (p. ej., ir a la universidad). Este paso ayuda a los estudiantes a recopilar contenido para sus gráficos de línea de tiempo.
Crear Gráficos de Línea de Tiempo de Vida
Proporcione a los estudiantes materiales para crear sus gráficos de línea de tiempo. Los estudiantes deben trazar sus eventos pasados, presentes y futuros a lo largo de la línea de tiempo. Anímelos a usar oraciones en los tiempos apropiados para cada evento. Esta actividad permite a los estudiantes aplicar su comprensión de los tiempos verbales de una manera personal y creativa.
Presentar y Discutir Cronogramas
Permita que los estudiantes presenten sus gráficos de línea de tiempo a la clase o en grupos pequeños. Anímelos a explicar sus cronogramas, usando los tiempos verbales correctos mientras hablan de cada evento. Esta presentación no sólo refuerza su comprensión de los tiempos verbales, sino que también mejora sus habilidades para hablar y escuchar.
Preguntas frecuentes sobre los tiempos pasado, presente y futuro
¿Cómo Elijo el Tiempo Verbal Correcto Para Usarlo en Diferentes Situaciones?
Elegir el tiempo verbal correcto en diferentes situaciones depende principalmente del período de tiempo de la acción o evento que estás describiendo. Para eventos pasados, utilice el tiempo pasado; para acciones que ocurren en el presente, use el tiempo presente; y para eventos futuros, use el tiempo futuro. El contexto a menudo dicta el tiempo: use el tiempo pasado para acciones o eventos completados que ocurrieron en un momento específico del pasado, el tiempo presente para acciones actuales, rutinas habituales o verdades generales, y el tiempo futuro para acciones o eventos que son planeado o esperado que suceda. La complejidad aumenta con los aspectos perfectos y continuos, que añaden capas de significado respecto a la finalización o duración de las acciones. Por ejemplo, utilice el presente perfecto para acciones que comenzaron en el pasado y continúan hasta el presente, y el futuro continuo para acciones que continuarán en un momento específico en el futuro.
¿Cómo Afectan los Verbos Irregulares al uso del Tiempo Tenso?
Los verbos irregulares afectan significativamente el uso del tiempo porque no siguen patrones de conjugación estándar, especialmente en las formas pasadas y participio pasado. Por ejemplo, el tiempo pasado de "ir" es "fue", no "fue". Esta irregularidad requiere memorización y práctica, ya que utilizar la forma incorrecta puede dar lugar a malentendidos. En el caso de los tiempos perfectos, conocer la forma del participio pasado es crucial, ya que se usa con verbos auxiliares para construir estos tiempos (por ejemplo, "he visto", no "he visto"). Los verbos irregulares son una fuente común de errores entre los estudiantes de inglés y requieren atención y práctica adicionales.
¿Cómo funcionan las expresiones de tiempo con diferentes tiempos?
Las expresiones de tiempo son indicadores clave que ayudan a determinar el tiempo verbal apropiado. Frases como "ayer", "la semana pasada" o "en 2010" suelen indicar el tiempo pasado, mientras que "ahora", "actualmente" o "en este momento" indican el tiempo presente. Para el futuro se utilizan expresiones como "mañana", "el año que viene" o "en el futuro". Las expresiones de tiempo pueden resultar particularmente útiles en tiempos verbales complejos; por ejemplo, "para" y "desde" se utilizan a menudo con el presente perfecto para indicar la duración desde el pasado hasta el presente. Comprender cómo estas expresiones se alinean con los diferentes tiempos es crucial para una comunicación clara y precisa en inglés.
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