Resumen de la Actividad
Hay muchos libros relacionados con la América colonial que pueden ayudar a los estudiantes a visualizar y comprender mejor el período de tiempo. Algunos libros ilustrados cortos se pueden usar como lectura en voz alta para toda la clase, mientras que otros libros más largos pueden usarse como estudios novedosos más largos. En esta actividad, los estudiantes crearán un resumen de la trama de un libro que han leído o un libro compartido con la clase .
A continuación, se muestran algunos ejemplos de literatura que se relacionan con las 13 colonias:
- Voces coloniales: escúchalas hablar por Kay Winters
- Los nuevos estadounidenses de Betsy Maestro
- Si fueras un niño en las 13 colonias por Wil Mara
- Las terribles colonias malolientes: detalles repugnantes sobre la vida en las Américas coloniales por Elizabeth Raum
- No querrías ser un colono estadounidense por Jacqueline Morley
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: resumir la historia en un guión gráfico de 3-5 celdas que describa los eventos principales al principio, en el medio y al final de la historia.
Instrucciones para estudiantes
- Lee la historia.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree un guión gráfico de 3-5 celdas con descripciones e ilustraciones que muestren la secuencia de los principales eventos de la historia.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Competente | Emergente | Comenzando | |
---|---|---|---|
Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Hay muchos libros relacionados con la América colonial que pueden ayudar a los estudiantes a visualizar y comprender mejor el período de tiempo. Algunos libros ilustrados cortos se pueden usar como lectura en voz alta para toda la clase, mientras que otros libros más largos pueden usarse como estudios novedosos más largos. En esta actividad, los estudiantes crearán un resumen de la trama de un libro que han leído o un libro compartido con la clase .
A continuación, se muestran algunos ejemplos de literatura que se relacionan con las 13 colonias:
- Voces coloniales: escúchalas hablar por Kay Winters
- Los nuevos estadounidenses de Betsy Maestro
- Si fueras un niño en las 13 colonias por Wil Mara
- Las terribles colonias malolientes: detalles repugnantes sobre la vida en las Américas coloniales por Elizabeth Raum
- No querrías ser un colono estadounidense por Jacqueline Morley
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: resumir la historia en un guión gráfico de 3-5 celdas que describa los eventos principales al principio, en el medio y al final de la historia.
Instrucciones para estudiantes
- Lee la historia.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Cree un guión gráfico de 3-5 celdas con descripciones e ilustraciones que muestren la secuencia de los principales eventos de la historia.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Competente | Emergente | Comenzando | |
---|---|---|---|
Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Cómo incorporar resúmenes de literatura en el plan de estudios de historia
Selección de Literatura Colonial Americana
Comience seleccionando una variedad de literatura que refleje el período colonial americano. Esto puede incluir obras tanto de ficción como de no ficción que brinden información sobre los aspectos sociales, culturales e históricos de la época. Presente la literatura seleccionada a la clase, brindando contexto sobre cómo cada libro se conecta con los temas que se estudian en el plan de estudios de historia.
Lectura y Discusión
Asigne la literatura para la lectura. Esto se puede hacer individualmente, en grupos o en clase leyendo en voz alta, dependiendo de la complejidad del libro y los niveles de lectura de la clase. Después de la lectura, facilite una discusión en clase sobre el contexto histórico de la historia, enfocándose en cómo refleja la vida, las creencias y los desafíos de la época.
Creando los Resúmenes de la Trama
Indique a los estudiantes cómo escribir un resumen de la trama, enfatizando la importancia de cubrir elementos clave como el escenario, los personajes, los eventos principales, el conflicto y la resolución. Proporcione a los estudiantes plantillas u organizadores gráficos para ayudarlos a estructurar sus resúmenes. Para los estudiantes más jóvenes o aquellos que necesitan más orientación, considere usar un formato de guión gráfico para trazar visualmente la trama.
Presentación y Reflexión
Haga que los estudiantes presenten sus resúmenes de la trama a la clase. Esto se puede hacer mediante presentaciones orales, mostrando guiones gráficos o compartiendo resúmenes escritos. Concluya con una sesión de reflexión, donde los estudiantes discuten lo que aprendieron sobre la América colonial a través de la literatura y cómo ésta ha profundizado su comprensión del período histórico.
Preguntas frecuentes sobre el resumen de la literatura colonial estadounidense
¿Quiénes fueron algunos autores notables de la literatura colonial americana?
Varios autores destacados definieron el panorama literario de la América colonial. Anne Bradstreet, conocida como la primera poeta estadounidense publicada, escribió poemas profundamente personales que reflejaban su vida y sus experiencias en el Nuevo Mundo. Jonathan Edwards, predicador y teólogo, era famoso por sus sermones, en particular "Pecadores en manos de un Dios enojado", que personificaba el fervor religioso de fuego y azufre del Gran Despertar. Thomas Paine, con su influyente panfleto "Common Sense", desempeñó un papel fundamental en la agitación del sentimiento estadounidense hacia la independencia. Phillis Wheatley, una mujer africana esclavizada, logró un notable reconocimiento literario por su poesía, que a menudo tocaba temas de libertad e igualdad. "Of Plymouth Plantation" de William Bradford proporcionó un relato histórico detallado de los primeros años de la colonia de Plymouth. Estos autores, entre otros, no sólo dieron voz a sus experiencias individuales sino que también ayudaron a dar forma a la identidad cultural y nacional emergente de las colonias americanas.
¿Cómo reflejó la literatura de este período el contexto sociopolítico de las colonias?
La literatura de la América colonial estuvo profundamente entrelazada con el contexto sociopolítico de la época. Los textos y sermones religiosos, que abundaban, reflejaban el celo religioso predominante y a menudo se utilizaban para imponer normas morales y el orden social. Los escritos políticos, como folletos y ensayos, fueron fundamentales para moldear la opinión pública y conseguir apoyo para la resistencia colonial contra el dominio británico, especialmente en el período previo a la Revolución Americana. Las narrativas y los diarios personales brindaron información sobre la vida cotidiana y las luchas de los colonos, ofreciendo perspectivas sobre temas como los asentamientos, las interacciones con los nativos americanos y la gobernanza colonial. La diversidad de estas obras literarias refleja las complejidades y tensiones de la vida colonial, brindando una ventana a los desafíos, aspiraciones e identidades en evolución de los primeros colonos estadounidenses.
¿Cuáles son formas efectivas de diseñar hojas de trabajo para analizar la literatura colonial americana?
Las hojas de trabajo eficaces para analizar la literatura colonial americana deben fomentar el compromiso con el texto y al mismo tiempo fomentar el pensamiento crítico y la comprensión. Podrían incluir secciones de análisis literario, centrándose en elementos como el tema, el tono y el estilo. Las preguntas que impulsen a los estudiantes a examinar el contexto histórico y cultural de los escritos, y cómo reflejan los valores y las cuestiones de la época, pueden profundizar la comprensión. Se pueden incluir ejercicios de análisis comparativo, donde los estudiantes contrastan diferentes autores u obras para explorar perspectivas variadas. Las hojas de trabajo también pueden incorporar elementos de respuesta creativa, como escribir una interpretación moderna o una reflexión personal sobre una pieza de literatura colonial. Además, incluir ejercicios de vocabulario relacionados con el idioma de la época puede mejorar la comprensión de los textos por parte de los estudiantes. Estos enfoques garantizan que los estudiantes no sólo lean la literatura sino que también interactúen activamente con ella, desarrollando una comprensión más rica de la era colonial.
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