Mr. Popper's Penguins - Vocabulary
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Vokabeltätigkeiten
Unterrichtspläne von Rebecca Ray
Diese Lektion soll den Schülern helfen, Vokabeln zu verstehen und zu verwenden, um ihren Kontext in einer Einheit zu verstehen. Diese Vokabularstrategien ermöglichen es dem Schüler, flüssiger zu lesen, die Wortwahl des Autors zu verstehen und einen tieferen Einblick in die Bedeutung eines Textes zu gewinnen.
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Storyboard Beschreibung
Mr Popper's Penguins Vocabulary - Frayer Model vocabulary template
Storyboard-Text
- Definitions
- Characteristics
- Oops! Would you like me to paint it again?
- So lost in thought that one does not realize what one is doing, what is happening, etc.
- Examples
- Absent-minded
- "The reason Mr. Popper was so absent-minded was that he was always dreaming about far-away countries."
- Non-Examples
- Where is my briefcase?
- careless, daydreaming, distracted, oblivious
- alert, attentive, aware
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