Aktivitätsübersicht
D-Day ist einer der bekanntesten Momente des Zweiten Weltkriegs und diente als wichtiger Moment, um die Flut des Krieges zu ändern. Für diese Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte , die die 5 Wochen des D-Day beantwortet: wer, was, wann, wo und warum. Die Schüler können ihre eigenen Fragen erstellen oder von Lehrern erstellte Fragen verwenden.
Erweiterungsaktivität
Für diese erweiterte Aktivität sollten die Schüler eine T-Karte erstellen, die die verschiedenen Strandinvasionen während des D-Day vergleicht und gegenüberstellt. Die Schüler sollten zwischen den Stränden Utah, Omaha, Gold, Juno und Sword wählen. Die Schüler sollten das Terrain, die Anführer, die Verluste und die Ergebnisse der Invasionen erforschen und mit Gleichaltrigen die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen diesen unglaublich wichtigen Stränden für die Befreiung Frankreichs durch die Alliierten teilen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine 5W-Analyse des D-Day: Wer, Was, Wann, Wo und Warum.
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Fragen für Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie die Frage in den Beschreibungen.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Zweiter Weltkrieg: (1942-1945)
- D-Day • BillDamon • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- General Eisenhower • jimbowen0306 • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- George Peck Collection Photo • San Diego Air & Space Museum Archives • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Normandy Invasion Map • Brevort • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Normandy Landings 1 • tok tokkie • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wisdom from General Eisenhower • Infrogmation • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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