Aktivitätsübersicht
Wenn wir die Schüler auffordern, über ihre Ziele und Träume im Leben nachzudenken, erhalten Sie oft allgemeine Aussagen, ohne dass ein realisierbarer Plan vorliegt, um diese Ziele zu erreichen. Das Verstärken der spezifischen Merkmale beim Erstellen von SMART-Zielen hilft den Schülern, einen Entwurf zu erstellen, um ihre Ziele zu erreichen. Nachdem die Schüler die verschiedenen Aspekte der SMART-Ziele behandelt haben, erstellen sie ein Storyboard, das ihr Ziel visualisiert
| S | Spezifisch |
|---|---|
| M | Messbar |
| EIN | Aktion |
| R | Realistisch |
| T | Zeit |
Ziele sollten spezifisch sein . Das Eliminieren vager gewünschter Ergebnisse hilft, die nächsten Schritte zu fokussieren. Ziele sollten messbar sein . Woher wissen Sie, wann Ihr Ziel erreicht ist? Aktion ist der nächste Aspekt. Was müssen Sie tun , um Ihr Ziel zu erreichen? Realistisch ist der vierte Teil eines SMART-Ziels. Ist dein Ziel machbar? Schließlich ist der letzte Aspekt die Zeit . Wie viel Zeit werden Sie brauchen, um Ihr Ziel zu erreichen.
Schauen Sie sich auch die Version von SMART goals for business an.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine visuelle Darstellung Ihres SMART-Ziels in einem Storyboard.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Definieren Sie jede Definition der Titel im Beschreibungsfeld unter jeder Zelle.
- Überlegen Sie sich ein Ziel und erstellen Sie eine visuelle Darstellung in der S-Zelle. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie ein Bild davon, wie Sie Ihr Ziel in der M-Zelle messen werden. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie in der Zelle A ein Bild der Aktionen, die Sie ausführen, um Ihr Ziel zu erreichen. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie ein realistisches Bild, mit dem Sie Ihr Ziel in der R-Zelle erreichen. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie in der T-Zelle ein Bild der Zeit, die erforderlich ist, um Ihr Ziel zu erreichen. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Spezifisch | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie ein bestimmtes Ziel aussieht. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle verwendete angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie ein bestimmtes Ziel aussieht. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Messbar | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie sie ihr Ziel messen würden. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle benutzte angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie sie ihr Ziel messen würden. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Aktion | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um zu zeigen, was sie zu ihrem Ziel tun konnten. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle benutzte angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, was sie zu ihrem Ziel tun konnten. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Realistisch | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um zu zeigen, wie realistisch ihr Ziel Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle benutzte angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um zu zeigen, wie realistisch ihr Ziel Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Zeit | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um einen Zeitrahmen darzustellen, wenn ihr Ziel erreicht wird. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle verwendete angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um einen Zeitrahmen darzustellen, wenn ihr Ziel erreicht wird. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Grammatik | Es gibt nur wenige Grammatik- oder Rechtschreibfehler. Der Text zeigt deutlich das Verständnis von SMART-Zielen. | Es gibt einige Grammatik oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis von Inhalt ist klar. | Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, die ein unklares Verständnis von Inhalt schaffen. |
Aktivitätsübersicht
Wenn wir die Schüler auffordern, über ihre Ziele und Träume im Leben nachzudenken, erhalten Sie oft allgemeine Aussagen, ohne dass ein realisierbarer Plan vorliegt, um diese Ziele zu erreichen. Das Verstärken der spezifischen Merkmale beim Erstellen von SMART-Zielen hilft den Schülern, einen Entwurf zu erstellen, um ihre Ziele zu erreichen. Nachdem die Schüler die verschiedenen Aspekte der SMART-Ziele behandelt haben, erstellen sie ein Storyboard, das ihr Ziel visualisiert
| S | Spezifisch |
|---|---|
| M | Messbar |
| EIN | Aktion |
| R | Realistisch |
| T | Zeit |
Ziele sollten spezifisch sein . Das Eliminieren vager gewünschter Ergebnisse hilft, die nächsten Schritte zu fokussieren. Ziele sollten messbar sein . Woher wissen Sie, wann Ihr Ziel erreicht ist? Aktion ist der nächste Aspekt. Was müssen Sie tun , um Ihr Ziel zu erreichen? Realistisch ist der vierte Teil eines SMART-Ziels. Ist dein Ziel machbar? Schließlich ist der letzte Aspekt die Zeit . Wie viel Zeit werden Sie brauchen, um Ihr Ziel zu erreichen.
Schauen Sie sich auch die Version von SMART goals for business an.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine visuelle Darstellung Ihres SMART-Ziels in einem Storyboard.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Definieren Sie jede Definition der Titel im Beschreibungsfeld unter jeder Zelle.
- Überlegen Sie sich ein Ziel und erstellen Sie eine visuelle Darstellung in der S-Zelle. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie ein Bild davon, wie Sie Ihr Ziel in der M-Zelle messen werden. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie in der Zelle A ein Bild der Aktionen, die Sie ausführen, um Ihr Ziel zu erreichen. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie ein realistisches Bild, mit dem Sie Ihr Ziel in der R-Zelle erreichen. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie in der T-Zelle ein Bild der Zeit, die erforderlich ist, um Ihr Ziel zu erreichen. Beschreiben Sie es kurz im Beschreibungsfeld.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Spezifisch | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie ein bestimmtes Ziel aussieht. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle verwendete angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie ein bestimmtes Ziel aussieht. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Messbar | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie sie ihr Ziel messen würden. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle benutzte angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, wie sie ihr Ziel messen würden. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Aktion | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um zu zeigen, was sie zu ihrem Ziel tun konnten. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle benutzte angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um darzustellen, was sie zu ihrem Ziel tun konnten. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Realistisch | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um zu zeigen, wie realistisch ihr Ziel Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle benutzte angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um zu zeigen, wie realistisch ihr Ziel Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Zeit | Die Zelle benutzte beispielhafte Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um einen Zeitrahmen darzustellen, wenn ihr Ziel erreicht wird. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung genau das dargestellte Szenario erklärt. | Die Zelle verwendete angemessene Schule entsprechende Szenen, Charaktere und Text, um einen Zeitrahmen darzustellen, wenn ihr Ziel erreicht wird. Der Titel gibt den Schritt an, während die Beschreibung das dargestellte Szenario ungenau erklärt. | Die Zelle verwendet unangemessene Szenen, Zeichen und Text, um Entscheidungen darzustellen. Die Beschreibung zeigt ein unklares Verständnis von Inhalt. |
| Grammatik | Es gibt nur wenige Grammatik- oder Rechtschreibfehler. Der Text zeigt deutlich das Verständnis von SMART-Zielen. | Es gibt einige Grammatik oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis von Inhalt ist klar. | Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, die ein unklares Verständnis von Inhalt schaffen. |
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