Aktivitätsübersicht
Unser Land hat so viele wundervolle Orte zu bieten, und Postkarten sind eine unterhaltsame Möglichkeit, anderen mitzuteilen, wo Sie waren! In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Postkarte aus einem Orientierungspunkt in dem Zustand, den sie oder der Lehrer gewählt haben . Der schriftliche Teil muss mindestens eine Tatsache über das Wahrzeichen enthalten, und das Bild muss den Ort genau wiedergeben. Die Schüler können die Postkarte an einen Freund, ein Familienmitglied oder einen erfundenen Charakter schreiben.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Postkarte aus einem Orientierungspunkt in einem untersuchten Zustand.
Anweisungen für Schüler
- Erstellen Sie ein 2-Zellen-Storyboard oder verwenden Sie die bereitgestellte Vorlage.
- Erstellen Sie in der linken Zelle ein Bild, das den Orientierungspunkt oder den Zustand im Allgemeinen anhand einer geeigneten Szene, Zeichen und Elemente darstellt. Stellen Sie sicher, dass Sie den Statusnamen irgendwie angeben.
- Schreiben Sie in der rechten Zelle eine Notiz an einen Freund oder ein Familienmitglied, in der das Wahrzeichen beschrieben wird, das Sie "besucht" haben. Sie müssen mindestens eine Tatsache über das Wahrzeichen angeben.
- Erstellen Sie in den angegebenen Adresszeilen eine kreative Adresse für den Empfänger.
- Erstellen Sie einen lustigen Stempel in der Box in der oberen rechten Ecke.
- Sparen Sie oft!
Bedarf:
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 6 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Text | Enthält den Ortsnamen, den Namen der berühmten Stätte und einen Buchstaben aus 4-6 Sätzen mit einer genauen Beschreibung der Stätte und warum sie wichtig ist. | Ein Textelement fehlt. | Zwei oder mehr Textelemente fehlen. |
| Design und Illustrationen | Die Abbildung zeigt mindestens einen wichtigen Ort. Das Gesamtdesign umfasst Attribute des Ortes mit entsprechenden Szenen, Charakteren oder Gegenständen. | Abbildung zeigt wichtigen Standort. Design und Attribute sind vorhanden, aber unklar oder unvollständig. | Illustration und Design stellen keine wichtigen Orte oder Attribute des Ortes dar. |
Aktivitätsübersicht
Unser Land hat so viele wundervolle Orte zu bieten, und Postkarten sind eine unterhaltsame Möglichkeit, anderen mitzuteilen, wo Sie waren! In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Postkarte aus einem Orientierungspunkt in dem Zustand, den sie oder der Lehrer gewählt haben . Der schriftliche Teil muss mindestens eine Tatsache über das Wahrzeichen enthalten, und das Bild muss den Ort genau wiedergeben. Die Schüler können die Postkarte an einen Freund, ein Familienmitglied oder einen erfundenen Charakter schreiben.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Postkarte aus einem Orientierungspunkt in einem untersuchten Zustand.
Anweisungen für Schüler
- Erstellen Sie ein 2-Zellen-Storyboard oder verwenden Sie die bereitgestellte Vorlage.
- Erstellen Sie in der linken Zelle ein Bild, das den Orientierungspunkt oder den Zustand im Allgemeinen anhand einer geeigneten Szene, Zeichen und Elemente darstellt. Stellen Sie sicher, dass Sie den Statusnamen irgendwie angeben.
- Schreiben Sie in der rechten Zelle eine Notiz an einen Freund oder ein Familienmitglied, in der das Wahrzeichen beschrieben wird, das Sie "besucht" haben. Sie müssen mindestens eine Tatsache über das Wahrzeichen angeben.
- Erstellen Sie in den angegebenen Adresszeilen eine kreative Adresse für den Empfänger.
- Erstellen Sie einen lustigen Stempel in der Box in der oberen rechten Ecke.
- Sparen Sie oft!
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 6 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Text | Enthält den Ortsnamen, den Namen der berühmten Stätte und einen Buchstaben aus 4-6 Sätzen mit einer genauen Beschreibung der Stätte und warum sie wichtig ist. | Ein Textelement fehlt. | Zwei oder mehr Textelemente fehlen. |
| Design und Illustrationen | Die Abbildung zeigt mindestens einen wichtigen Ort. Das Gesamtdesign umfasst Attribute des Ortes mit entsprechenden Szenen, Charakteren oder Gegenständen. | Abbildung zeigt wichtigen Standort. Design und Attribute sind vorhanden, aber unklar oder unvollständig. | Illustration und Design stellen keine wichtigen Orte oder Attribute des Ortes dar. |
So integrieren Sie Postkarten staatlicher Wahrzeichen in den Geographieunterricht
Einführung Staatlicher Wahrzeichen und Geografischer Konzepte
Besprechen Sie zunächst, was Wahrzeichen sind und warum sie für die Geographie und Kultur eines Staates wichtig sind. Stellen Sie den/die ausgewählten Bundesstaat(en) vor und geben Sie einen kurzen Überblick über seine wichtigsten geografischen Merkmale und Sehenswürdigkeiten. Erklären Sie, dass diese Wahrzeichen nicht nur Touristenattraktionen sind, sondern auch eine Rolle in der Identität und Geschichte des Staates spielen.
Erforschung Staatlicher Wahrzeichen
Weisen Sie die Schüler zu oder erlauben Sie ihnen, ein Wahrzeichen aus dem Bundesstaat auszuwählen. Leiten Sie sie bei der Erforschung des Wahrzeichens an und konzentrieren Sie sich dabei auf seine geografische Lage, seine historische Bedeutung und seine kulturellen Auswirkungen. Ermutigen Sie die Nutzung verschiedener Ressourcen wie Bücher, Online-Artikel und Lehrvideos für umfassende Recherchen.
Erstellen der Postkarte
Stellen Sie den Schülern Materialien zur Erstellung ihrer Postkarten zur Verfügung. Dazu könnten Papier, Malmaterialien und Zugang zu Computern für diejenigen gehören, die digitale Postkarten erstellen möchten. Weisen Sie die Schüler an, die Vorderseite der Postkarte mit einer Zeichnung oder einem Bild des Wahrzeichens zu gestalten und auf der Rückseite einen kurzen informativen Artikel über das Wahrzeichen zu schreiben, einschließlich interessanter Fakten oder historischer Daten, die sie während ihrer Recherche gefunden haben.
Postkarten Teilen und Diskutieren
Lassen Sie die Schüler der Klasse ihre Postkarten präsentieren und Informationen über das von ihnen gewählte Wahrzeichen teilen. Ermöglichen Sie eine Diskussion in der Klasse darüber, wie diese Wahrzeichen zur geografischen Vielfalt und zum kulturellen Reichtum des Staates beitragen. Ermutigen Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie Geographie und menschliche Aktivitäten diese Wahrzeichen im Laufe der Zeit geformt haben.
Häufig gestellte Fragen zu staatlichen Wahrzeichen
Was macht staatliche Wahrzeichen von Bedeutung und warum sollten sie erhalten bleiben?
Staatliche Wahrzeichen sind von großem Wert, da sie greifbare Darstellungen der Geschichte, Kultur und Errungenschaften eines Staates sind. Sie dienen als physische Erinnerung an vergangene Ereignisse, architektonische Meisterleistungen oder Naturwunder und stellen eine direkte Verbindung zu unserem Erbe her. Der Erhalt dieser Wahrzeichen ist von entscheidender Bedeutung, um diese Verbindung für zukünftige Generationen aufrechtzuerhalten, Bildungsmöglichkeiten zu bieten und ein Gemeinschafts- und Identitätsgefühl zu fördern. Sie sind nicht nur Relikte der Vergangenheit; Sie sind lebendige Symbole, die die Geschichten der Menschen und Ereignisse erzählen, die den Staat geprägt haben. Bewahrungsbemühungen stellen sicher, dass diese Geschichten Teil des kollektiven Gedächtnisses bleiben und weiterhin lehrreich und inspirierend sind.
Sind staatliche Wahrzeichen eine feste Liste oder können neue Wahrzeichen hinzugefügt werden?
Die Liste der staatlichen Wahrzeichen ist dynamisch und kann sich im Laufe der Zeit weiterentwickeln. Wenn Orte an historischer oder kultureller Bedeutung gewinnen, werden oft neue Wahrzeichen hinzugefügt, die die fortlaufende Erzählung über die Entwicklung des Staates widerspiegeln. Dieser Prozess umfasst in der Regel eine gründliche Bewertung durch historische Gesellschaften oder Denkmalschutzbehörden, um die Eignung einer Stätte auf der Grundlage ihrer historischen, kulturellen oder architektonischen Bedeutung zu bestimmen. Umgekehrt können einige Wahrzeichen aus verschiedenen Gründen aus der Liste gestrichen werden, beispielsweise aufgrund von Zerstörung, Verfall oder Verlust ihrer historischen Bedeutung. Dieser sich weiterentwickelnde Charakter der Liste stellt sicher, dass sie relevant und repräsentativ für die aktuelle und historische Identität des Staates bleibt.
Wie können Lehrer staatliche Wahrzeichen effektiv in ihren Lehrplan integrieren?
Lehrer können staatliche Wahrzeichen effektiv in ihren Lehrplan integrieren, indem sie sie als greifbare Lehrmittel nutzen, die Geschichte und Kultur zum Leben erwecken. Durch die Organisation von Exkursionen zu nahegelegenen Sehenswürdigkeiten können Schüler praktische Lernerfahrungen machen, die wirkungsvoller sind als herkömmliche Unterrichtsumgebungen. In Fächern wie Geschichte, Geographie und Sozialkunde können Lehrer Projekte oder Aufgaben erstellen, die die Erforschung der Geschichte und Bedeutung dieser Wahrzeichen beinhalten. Für schwer zugängliche Sehenswürdigkeiten können digitale Ressourcen wie virtuelle Rundgänge oder Online-Datenbanken genutzt werden. Durch die Integration dieser Wahrzeichen in den Unterricht können Lehrer ein tieferes Verständnis und eine tiefere Wertschätzung für das Erbe des Staates fördern, kritisches Denken fördern und vergangene Ereignisse mit aktuellen Themen verbinden.
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