Aktivitätsübersicht
Spinnenkarten sind ein hervorragendes Werkzeug, mit dem Schüler Fakten systematisch und visuell organisieren können. In dieser Aktivität werden die Schüler einen Bundesstaat in den USA untersuchen und anhand der bereitgestellten leeren Vorlage zeigen, was sie gelernt haben . Lehrer können Zustände zuweisen oder den Schülern die Möglichkeit geben, zu wählen. Diese Aktivität kann als Teil einer Einheit "Regionen der Vereinigten Staaten" oder als Teil einer Informationsforschungseinheit verwendet werden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein 6-Zellen-Web, das das Staatsmotto, Großstädte, einen berühmten Bürger, das Datum der Staatlichkeit, den Spitznamen und einen interessanten Touristenort für den Staat Ihrer Wahl enthält.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Schreiben Sie den Statusnamen in das mittlere Feld.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jede Überschrift (Städte, Staatsmotto usw.) mit geeigneten Szenen, Charakteren und Elementen darstellt.
- Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung jeder Überschrift in das Feld unter der Abbildung.
- Sparen Sie oft!
Bedarf:
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Organisation | Beispiele sind genau, vollständig, gut organisiert und leicht verständlich. | Beispiele sind ziemlich genau, vollständig, gut organisiert und leicht verständlich. | Beispiele sind ungenau, unvollständig, desorganisiert und schwer verständlich. |
| Illustrationen | Illustrationen zeigen die schriftliche Beschreibung mit klaren Bildern der entsprechenden Szenen, Charaktere, Gegenstände usw. | Abbildungen geben die schriftliche Beschreibung wieder, sind jedoch unklar oder unvollständig. | Abbildungen ergeben bei der schriftlichen Beschreibung keinen Sinn. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind größtenteils korrekt. Fehler stehen dem Verständnis nicht im Wege. | Die Rechtschreibung ist ungenau und behindert das vollständige Verständnis. | Text ist schwer verständlich. |
Einführung und Verwendung Einer Spider-Map-Vorlage im Grundschulunterricht
Einführung in Spider Maps
Beginnen Sie den Unterricht mit einer Diskussion über Karten und ihren Zweck bei der Organisation von Informationen. Stellen Sie das Konzept einer Spinnenkarte als Werkzeug zum Organisieren von Fakten anhand eines einfachen Beispiels an der Tafel vor. Erklären Sie jedes „Bein“ als Informationskategorie.
Staaten Erkunden
Besprechen Sie kurz die Vereinigten Staaten und ihre Bundesstaaten. Weisen Sie den Schülern einen Staat zu, in dem sie forschen möchten, oder lassen Sie ihn auswählen. Stellen Sie sicher, dass jeder Schüler ein Bundesland kennt, an dem er interessiert ist, und dass er versteht, nach welchen Informationen er suchen wird.
Ausfüllen der Spinnenkarte
Verteilen Sie leere Spider-Map-Vorlagen an jeden Schüler. Leiten Sie sie bei der Recherche und dem Ausfüllen jedes Abschnitts der Karte mit Informationen über ihren Staat, wie z. B. dem Namen des Staates, der Hauptstadt, Großstädten, Sehenswürdigkeiten und Staatssymbolen.
Präsentation und Austausch
Sobald die Spinnenkarten fertig sind, lassen Sie jeden Schüler der Klasse anhand seiner Spinnenkarte seinen Bundesstaat präsentieren. Ermutigen Sie sie, über jeden Abschnitt ihrer Karte zu sprechen und dabei interessante Fakten und Informationen zu teilen, die sie entdeckt haben. Fördern Sie eine Umgebung, in der Klassenkameraden Fragen stellen und sich an jeder Präsentation beteiligen können.
Häufig gestellte Fragen zu Landesprojekten – Forschung
Welche Ressourcen können Studierende bei der Recherche über ihr Bundesland am besten nutzen?
Für die Erforschung von Staaten im Landesforschungsprojekt Spider Map steht den Studierenden eine Vielzahl verlässlicher Hilfsmittel zur Verfügung. Bildungswebsites, insbesondere solche, die sich der Geographie und Geschichte der USA widmen, sind für aktuelle und interaktive Informationen wertvoll. Websites der Landesregierung bieten maßgebliche Daten zu Geografie, Demografie, Geschichte und Kultur. Für einen tiefergehenden historischen Kontext können Geschichtsbücher, Enzyklopädien und wissenschaftliche Zeitschriften umfassende Einblicke bieten. Auch die Ermutigung der Studierenden zur Nutzung multimedialer Ressourcen wie Dokumentationen oder Interviews kann ihr Verständnis bereichern. Darüber hinaus können Primärquellen wie historische Dokumente, Zeitungen und Interviews mit Einwohnern oder Experten des Staates einzigartige Perspektiven bieten.
Welche Möglichkeiten gibt es für Schüler, ihre fertigen Spinnenkarten effektiv zu präsentieren?
Die Schüler können ihre fertigen Spinnenkarten auf verschiedene, ansprechende Weise präsentieren. Eine gängige Methode ist eine mündliche Präsentation, bei der die Studierenden jeden Abschnitt ihrer Karte erläutern und die dahinter stehende Forschung diskutieren. Dieser Ansatz verbessert die Fähigkeiten zum öffentlichen Reden und ermöglicht sofortiges Feedback und Interaktion. Eine weitere effektive Methode ist die Erstellung einer digitalen Präsentation mit Tools wie PowerPoint oder Prezi, die für visuelle Lerner besonders ansprechend sein kann und multimediale Elemente integrieren kann. Für ein interaktiveres und kollaborativeres Erlebnis kann ein Galerierundgang im Klassenzimmer effektiv sein, bei dem die Schüler ihre Karten im Raum ausstellen und andere herumlaufen, um sie anzusehen und zu diskutieren. Diese Methode fördert das Peer-to-Peer-Lernen und fördert einen informelleren Gedankenaustausch.
Wie können Schüler Kunst und Kreativität in ihre Spinnenkarten integrieren?
Die Schüler können ihren Spinnenkarten Kunst und Kreativität verleihen, indem sie verschiedene künstlerische Elemente verwenden. Abbildungen und Zeichnungen zu den Wahrzeichen, Symbolen oder historischen Ereignissen der einzelnen Bundesstaaten können die Karten optisch ansprechend gestalten und den Lernprozess unterstützen. Die Farbcodierung verschiedener Abschnitte der Karte kann dabei helfen, Informationen zu organisieren und die Navigation auf der Karte zu erleichtern. Die Schüler könnten auch kreative Layouts integrieren, die „Beine“ der Spinnenkarte in einzigartigen Mustern anordnen oder Symbole und Icons integrieren, die Schlüsselaspekte des Staates darstellen. Für ein interaktiveres Element könnten die Schüler Klappen oder Popup-Funktionen einbauen, die zusätzliche Informationen oder Fakten offenbaren. Diese künstlerischen Elemente machen das Projekt nicht nur ansprechender, sondern berücksichtigen auch unterschiedliche Lernstile und ermutigen die Schüler, ihr Verständnis kreativ zum Ausdruck zu bringen.
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