Vorlesen ist eine hervorragende Möglichkeit, eine Unterrichtsstunde zu beginnen oder mit Schülern Gespräche über Themen zu beginnen, die in der Gruppe schwierig zu besprechen sein können. Oftmals ist es für Schüler unangenehm, über soziale und emotionale Probleme zu sprechen, da sie das Gefühl haben, sie seien die einzigen, die mit bestimmten Dingen zu kämpfen haben, oder dass andere sie dafür verurteilen, dass sie ihre Gefühle ausdrücken. Vorlesen hilft dabei, Schülern zu zeigen, dass diese Probleme und Gefühle so weit verbreitet sind, dass tatsächlich jemand ein Buch darüber geschrieben hat. Sie müssen keine Angst haben, ihre Gefühle mitzuteilen!
Warum sind SEL-Bücher wichtig?
SEL-Vorleseprogramme sind ein wirkungsvolles Mittel, um Empathie, Selbstwahrnehmung und Entscheidungsfähigkeit der Schüler zu fördern. Durch das Geschichtenerzählen bauen Kinder eine Verbindung zu Figuren in nachvollziehbaren Situationen auf und können so die Welt aus verschiedenen Perspektiven sehen. Dieser Prozess fördert die Entwicklung von Empathie, da sie nachempfinden, was die Figuren erleben. Die Schüler entwickeln Selbstwahrnehmung, indem sie ähnliche Emotionen in sich selbst erkennen und verstehen, wie sich diese Gefühle auf ihr Handeln auswirken. Das immersive Geschichtenerzählen präsentiert auch Entscheidungsszenarien, in denen die Figuren Herausforderungen meistern müssen, und liefert wertvolle Beispiele, die den Schülern dabei helfen, in ihrem eigenen Leben verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen.
Bücher für SEL, wie „The Hundred Dresses“ von Eleanor Estes und „Those Shoes“ von Maribeth Boelts, behandeln Themen wie Empathie, Teilen und Durchhaltevermögen und bieten Lehrern und Eltern sinnvolle Möglichkeiten, Gespräche über diese Werte zu fördern und ein positives Verhalten der Kinder gegenüber ihren Mitschülern zu fördern.
Auch von SEL vorgelesene Bücher wie „Each Kindness“ von Jacqueline Woodson und „Enemy Pie“ von Derek Munson bieten spannende Erzählungen, die Kindern helfen, die Bedeutung von Empathie, Vergebung und verantwortungsvoller Entscheidungsfindung zu verstehen.
Implementierung von SEL-Büchern nach Klassenstufe
SEL-Geschichten regen die Fantasie von Kindern an und vermitteln ihnen durch spannende Erzählungen wichtige Lektionen über Freundlichkeit, Belastbarkeit und Selbstbewusstsein. So bieten sie Lehrern und Eltern eine unterhaltsame Möglichkeit, positives Verhalten und emotionales Wachstum zu fördern.
SEL-Bücher für die frühe Kindheit
Vorgelesene Texte zu sozialen Kompetenzen, wie beispielsweise „Strictly No Elephants“ von Lisa Mantchev oder „Ricky the Rock That Couldn‘t Roll“ von Jay Miletsky, vermitteln den Schülern anhand unterhaltsamer und spannender Geschichten die Bedeutung von Inklusion, Kooperation und Durchhaltevermögen und erleichtern Lehrern und Eltern das Besprechen und Festigen dieser Kompetenzen.
Für kleine Kinder dienen die besten SEL-Bücher als Grundbausteine für Empathie und Freundlichkeit. In einfachen, spannenden Geschichten zeigen die Charaktere oft Mitgefühl und Großzügigkeit, was Kindern hilft, Emotionen wie Freude, Trauer oder Frustration zu erkennen und zu benennen. Bücher wie „The Kindness Book“ von Todd Parr und „Have You Filled a Bucket Today?“ von Carol McCloud eignen sich hervorragend, um Diskussionen darüber anzuregen, wie man andere freundlich behandelt und mit den eigenen Gefühlen umgeht.
Kindergartenkinder können sich an Beispielen wie „The Feelings Book“ von Todd Parr und „Listening with My Heart“ von Gabi Garcia erfreuen. Diese Bücher bieten einfache, aber wirkungsvolle Geschichten, die kleinen Kindern helfen, ihre Gefühle zu erkennen, Freundlichkeit zu üben und grundlegende Beziehungsfähigkeiten auf eine Weise zu entwickeln, die leicht zu verstehen und auf Alltagssituationen anzuwenden ist.
SEL-Bücher für Grundschüler
Wenn Kinder in die Grundschule kommen, sollte die Komplexität der SEL-Geschichten zunehmen, um Selbstmanagement und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung anzusprechen. Bücher wie „Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day“ von Judith Viorst betonen Problemlösung und Belastbarkeit im Umgang mit Emotionen, während „Enemy Pie“ von Derek Munson Themen der Konfliktlösung einführt. Diese SEL-Geschichten für die 1. bis 4. Klasse führen die Schüler dazu, zu verstehen, wie sie konstruktiv mit Enttäuschungen umgehen und Entscheidungen treffen können, die mit ihren Werten übereinstimmen.
SEL-Bücher für Grundschüler wie „The Day You Begin“ von Jacqueline Woodson oder „What If Everybody Did That?“ von Ellen Javernick konzentrieren sich auf die Bedeutung von Empathie, Selbstregulierung und respektvoller Entscheidungsfindung im täglichen Umgang mit den Schülern in der Schule.
Zu den SEL-Büchern, die Erstklässlern Spaß machen, gehören „The Invisible Boy“ von Trudy Ludwig und „I Am Enough“ von Grace Byers. Sie bieten nachvollziehbare Geschichten, die Kindern auf einfache, zugängliche Weise dabei helfen, Konzepte wie Inklusion, Selbstakzeptanz und Mitgefühl zu begreifen und so positive Beziehungen in der Klasse zu fördern.
Geschichten, die Zweitklässler verwenden können, sind beispielsweise „Have You Filled a Bucket Today?“ von Carol McCloud oder „The Recess Queen“ von Alexis O’Neill. Sie helfen jungen Schülern dabei, ähnliche wichtige Konzepte zu erlernen.
Zu den SEL-Büchern, die Viertklässlern gefallen könnten, zählen: „Wonder“ von RJ Palacio und „Inside Out & Back Again“ von Thanhhà Lại. Sie behandeln komplexe Themen wie Inklusion, Belastbarkeit und Selbstakzeptanz und helfen den Schülern, darüber nachzudenken, wie sich ihre Handlungen auf andere auswirken, und ein tieferes Verständnis für Empathie und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung zu entwickeln.
Effektive SEL-Lesepraktiken
Integrieren von Vorleseübungen in den täglichen Unterricht
Die Einbindung von SEL-Büchern in den täglichen Unterricht steigert das Engagement und die Lernergebnisse der Schüler. Beginnen Sie mit einer kurzen Einführung in die Geschichte und ihren SEL-Schwerpunkt und ermutigen Sie die Schüler, aktiv zuzuhören, wie die Charaktere mit ihren Emotionen umgehen oder Herausforderungen lösen. Geben Sie nach dem Vorlesen Gelegenheit zur Diskussion, damit die Schüler ihre Gedanken teilen und die Geschichte mit ihren eigenen Erfahrungen verknüpfen können. Diese konsequente Praxis verankert SEL-Konzepte im alltäglichen Lernen.
Diskussion und Aktivitäten nach dem Vorlesen
Verstärken Sie die Konzepte nach dem Lesen mit Aktivitäten wie Zeichnen, Tagebuchschreiben oder Rollenspielen. Stellen Sie offene Fragen wie „Was hätte die Figur anders machen können?“ oder „Welche Auswirkungen hatten ihre Entscheidungen auf andere?“ Diese Anregungen regen zu tieferer Reflexion an. Aktivitäten wie Emotions-Scharade oder das Erstellen von Freundlichkeitstabellen stärken das Verständnis der Schüler zusätzlich, indem sie ihnen die Möglichkeit geben, SEL-Fähigkeiten auf kreative Weise anzuwenden.
Ressourcen für SEL-Bücher
Empfohlene Buchlisten
Finden Sie kuratierte Listen mit SEL-Ressourcen wie: „We Are Teachers‘ Guide“ oder „SEL Books“ von Common Sense Media. Diese Listen enthalten oft Lehrerhandbücher, die Diskussionspunkte und Unterrichtsaktivitäten zur Unterstützung jeder Geschichte vorschlagen. SEL-Bücher bieten Lehrern, Eltern und Schülern gleichermaßen wertvolle Lektionen, indem sie nachvollziehbare Geschichten verwenden, die Empathie, Freundlichkeit und überlegte Entscheidungsfindung fördern, was sie zu unverzichtbaren Werkzeugen für die Förderung eines positiven Schulumfelds macht.
Zusätzliche Ressourcen
Weitere Schulungen und Unterstützung finden Sie im Resource Hub von CASEL. Dort finden Sie Webinare, druckbare Materialien und SEL-Strategien. Darüber hinaus bietet die SEL-Seite von Edutopia aufschlussreiche Artikel, praktische Tipps und Storyboards, um SEL-Bücher effektiv zu strukturieren.
Durch die Einbindung dieser Ressourcen in Ihren Lehrplan zum Thema SEL-Lektüre tragen Sie zu einer fördernden Unterrichtsumgebung bei, in der die Schüler emotional und sozial aufblühen.
Schüleraktivitäten für Soziales Emotionales Lernen Vorlesen
Grundlegende Fragen zum sozial-emotionalen Lernen
- Warum ist sozial-emotionales Lernen eine so wichtige Fähigkeit?
- Was sind die Kernkomponenten von SEL ?
- Welche Vorteile bietet das Vorlesen im Unterricht?
Vorlesen für sozial-emotionales Lernen nutzen
Sozial-emotionales Lernen besteht aus fünf Hauptkomponenten: Selbstbewusstsein, Selbstmanagement, soziales Bewusstsein, Beziehungsfähigkeiten und verantwortungsvolle Entscheidungsfindungsfähigkeiten . Weitere wichtige Konzepte sind Kooperationsfähigkeiten, Problemlösung und Wachstumsdenken. Die Aktivitäten in diesem Leitfaden umfassen eine spezielle Vorlesestunde für jede dieser Komponenten, zusätzliche Leseempfehlungen für jedes Konzept und eine unabhängige Aktivität, die die Schüler nach der Vorlesestunde absolvieren können. Die Aktivitäten ermöglichen es den Schülern, individuell zu arbeiten und sich gleichzeitig mit der Geschichte und ihren eigenen emotionalen Verbindungen auseinanderzusetzen.
Vergessen Sie nicht, sich unseren anderen Unterrichtsplan zum sozial-emotionalen Lernen anzusehen!
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