Aktivitätsübersicht
Während einer Naturkatastrophe ist es wichtig, einen Plan zu haben, um sicher zu sein und zu wissen, welche Ressourcen verfügbar sind. In dieser Aktivität erstellen die Schüler einen Aktionsplan für das, was jemand tun soll, wenn er sich in einem Erdbeben oder einer anderen Naturkatastrophe befindet. Das obige Beispiel und die Anweisungen geben das Erdbeben an, Sie können die Anweisungen jedoch entsprechend aktualisieren.
Ein Erdbeben kann eine schreckliche Erfahrung sein, die Panik auslösen kann. Es ist wichtig, einen Aktionsplan zu haben, damit Sie wissen, was bei einem Erdbeben zu tun ist.
Experten empfehlen, dass Sie das Gebäude nicht verlassen, bevor das Schütteln aufhört. Versuche so nah wie möglich am Boden zu sein. Wenn Sie auf den Knien sind, bedecken Sie Kopf und Nacken mit den Händen, um sich vor Stürzen zu schützen. Stellen Sie sich nicht in der Nähe von Wänden, Fenstern, Regalen oder anderen Gegenständen auf, die auf Sie fallen können. Versuchen Sie nach Möglichkeit, sich unter einem stabilen Schreibtisch oder Tisch zu verstecken. Wenn Sie im Bett sind, sollten Sie dort bleiben und Ihren Kopf mit einem Kissen bedecken. Wenn Sie draußen sind, suchen Sie einen Ort, der nicht in der Nähe von Gebäuden, Bäumen oder Versorgungskabeln liegt. Halten Sie während der Fahrt so schnell wie möglich in der Nähe von Gegenständen an, die herunterfallen könnten. Stellen Sie sicher, dass Sie in Ihrem Auto bleiben.
Versuchen Sie nach einem Erdbeben, sich auf freiem Feld zu bewegen, wenn es einen sicheren und klaren Ausgang gibt. Wenn Sie gefangen sind, bewegen Sie sich nicht; Wenn Sie Ihr Handy haben, rufen Sie an oder senden Sie eine SMS. Helfen Sie anderen, wenn Sie können, und achten Sie darauf, dass Sie lokale Fernsehnachrichten und Radiosendungen auf Aktualisierungen hin überwachen. Nach Erdbeben kommt es häufig zu Nachbeben. Seien Sie also bereit, sich fallen zu lassen und sich zu verstecken, falls dies passiert.
Weitere Informationen finden Sie unter https://www.ready.gov/earthquakes.
Lassen Sie alternativ Ihre Schüler visuelle Aktionspläne für andere Naturkatastrophen wie Hurrikane oder Vulkanausbrüche erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein narratives Storyboard, in dem erklärt wird, was Sie während eines Erdbebens tun sollten.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Verwenden Sie eine Reihe von Szenen, Charakteren, Requisiten, Formen und Textabbildungen, um ein narratives Storyboard zu erstellen, das ausführlich beschreibt, was Sie während eines Erdbebens tun (oder nicht tun) sollten.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitätsübersicht
Während einer Naturkatastrophe ist es wichtig, einen Plan zu haben, um sicher zu sein und zu wissen, welche Ressourcen verfügbar sind. In dieser Aktivität erstellen die Schüler einen Aktionsplan für das, was jemand tun soll, wenn er sich in einem Erdbeben oder einer anderen Naturkatastrophe befindet. Das obige Beispiel und die Anweisungen geben das Erdbeben an, Sie können die Anweisungen jedoch entsprechend aktualisieren.
Ein Erdbeben kann eine schreckliche Erfahrung sein, die Panik auslösen kann. Es ist wichtig, einen Aktionsplan zu haben, damit Sie wissen, was bei einem Erdbeben zu tun ist.
Experten empfehlen, dass Sie das Gebäude nicht verlassen, bevor das Schütteln aufhört. Versuche so nah wie möglich am Boden zu sein. Wenn Sie auf den Knien sind, bedecken Sie Kopf und Nacken mit den Händen, um sich vor Stürzen zu schützen. Stellen Sie sich nicht in der Nähe von Wänden, Fenstern, Regalen oder anderen Gegenständen auf, die auf Sie fallen können. Versuchen Sie nach Möglichkeit, sich unter einem stabilen Schreibtisch oder Tisch zu verstecken. Wenn Sie im Bett sind, sollten Sie dort bleiben und Ihren Kopf mit einem Kissen bedecken. Wenn Sie draußen sind, suchen Sie einen Ort, der nicht in der Nähe von Gebäuden, Bäumen oder Versorgungskabeln liegt. Halten Sie während der Fahrt so schnell wie möglich in der Nähe von Gegenständen an, die herunterfallen könnten. Stellen Sie sicher, dass Sie in Ihrem Auto bleiben.
Versuchen Sie nach einem Erdbeben, sich auf freiem Feld zu bewegen, wenn es einen sicheren und klaren Ausgang gibt. Wenn Sie gefangen sind, bewegen Sie sich nicht; Wenn Sie Ihr Handy haben, rufen Sie an oder senden Sie eine SMS. Helfen Sie anderen, wenn Sie können, und achten Sie darauf, dass Sie lokale Fernsehnachrichten und Radiosendungen auf Aktualisierungen hin überwachen. Nach Erdbeben kommt es häufig zu Nachbeben. Seien Sie also bereit, sich fallen zu lassen und sich zu verstecken, falls dies passiert.
Weitere Informationen finden Sie unter https://www.ready.gov/earthquakes.
Lassen Sie alternativ Ihre Schüler visuelle Aktionspläne für andere Naturkatastrophen wie Hurrikane oder Vulkanausbrüche erstellen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein narratives Storyboard, in dem erklärt wird, was Sie während eines Erdbebens tun sollten.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Verwenden Sie eine Reihe von Szenen, Charakteren, Requisiten, Formen und Textabbildungen, um ein narratives Storyboard zu erstellen, das ausführlich beschreibt, was Sie während eines Erdbebens tun (oder nicht tun) sollten.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Vizualizations | All the visualizations are easy to understand and help in telling the story. | Most of the visualizations are easy to understand. | Some of the visualizations are easy to understand. |
| Content | The storyboard clearly and correctly describes what you should do in the event of an earthquake. | The storyboard correctly describes what you should do in the event of an earthquake but it is not clear. | The storyboard does not clearly and correctly describe what you should do in the event of an earthquake. |
| Creativity | The work is highly creative. It could be used as an exemplary model. | Creativity is evident. | Creativity is not evident. |
| Conventions | There are only minor errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, if any. | There are few errors in grammar, punctuation, spelling, or usage, but they do not hinder understanding. | There are many errors in grammar, punctuation, spelling, or usage which make the text difficult to understand. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
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