Aktivitätsübersicht
Diese Aktivität ermöglicht es Studenten, die verschiedenen Komponenten der erweiterten Metapher in "Mutter zu Sohn" zu brechen. Wenn Schüler durch jede Zeile lesen, müssen sie die figurativen Bedeutungen hinter Hughes Wortwahl identifizieren. Die Schüler sollen in der Lage sein, eine Zeile aus dem Gedicht zu nennen und ihre wörtliche Bedeutung (wie sie die Treppe betrifft) und ihre figurative Bedeutung (wie sie das Leben der Mutter betrifft) zu verstehen. Mit diesem Storyboard sollten die Schüler 3-5 wichtige Zeilen aus dem Text wählen und ihre figurative Bedeutung abbilden. Unter jedem Bild, haben die Schüler eine kurze Erklärung für das Bild, das sie zu vertreten.
Mutter zu Sohn Bildsprache
"Das Leben für mich ist keine Kristalltreppe gewesen"
Das Leben war für den Sprecher schwierig. Sie musste kämpfen und hart arbeiten, um zu überleben und ihre Umstände zu verbessern.
"Es hat Reißzwecken darin / und Splitter"
Die "Treppe" des Lebens wurde mit Schwierigkeiten gefüllt.Die Klöppel und Splitter stellen Nöte und Momente, die die Mutter Schmerzen gebracht. Diese könnten arbeiten lange Stunden, einen Job zu verlieren, den Umgang mit Krankheit, beobachten eine geliebte Person sterben, oder viele andere Schwierigkeiten.
"Bare"
Der "nackte" Teil der Treppe suggeriert wiederum Schwierigkeiten. Indem er das Wort "bloß" in seiner eigenen Linie isoliert, schlägt Hughes vor, dass die Mutter einsam oder arm war. Sie hatte keinen weichen Teppich der Freunde oder des Geldes, um ihre Bequemlichkeit zu holen oder den Schmerz ihrer Reise zu erleichtern.
"Und manchmal geht in die Dunkelheit / Wo gibt es kein Licht nicht"
Die Dunkelheit ist Hoffnungslosigkeit. Wenn der Sprecher sagt: "ist nicht kein Licht", schlägt sie vor, dass es keinen glücklichen, hellen Ort in ihrem Leben, um ihre Freude zu bringen oder geben Sie ihre Hoffnung in eine bessere Zukunft.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose 3-5 lines from the poem and write them in the headings.
- Write your interpretation of the literal meaning for each in the description boxes.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Beispiele für Bildsprache | Es gibt drei Beispiele für bildliche Sprache. | Es gibt zwei korrekte Beispiele für bildliche Sprache. | Nur eines der Beispiele für Bildsprache ist richtig. |
| Arten der Bildsprache | Alle drei Beispiele werden im Titelfeld korrekt als Gleichnis, Metapher oder Personifikation (oder andere) identifiziert. | Zwei Beispiele für figurative Sprache werden korrekt als Gleichnis, Metapher oder Personifikation (oder andere) identifiziert. | Nur ein Beispiel für bildliche Sprache wird korrekt als Gleichnis, Metapher oder Personifikation (oder andere) identifiziert. |
| Illustrationen | Illustrationen zeigen das Beispiel der bildlichen Sprache aus der Geschichte mit klaren Bildern der entsprechenden Szenen, Charaktere, Gegenstände usw. | Illustrationen zeigen das Beispiel der bildlichen Sprache aus der Geschichte, sind aber unklar oder unvollständig. | Abbildungen sind bei den gewählten Beispielen nicht sinnvoll. |
| Beschreibungen | Für alle drei Beispiele der Bildsprache gibt es Beschreibungen, die korrekt erklären, was die Bildsprache im Kontext der Geschichte bedeutet. | Eine der Beschreibungen fehlt oder die Beschreibungen erklären nicht vollständig, was die Bildsprache im Kontext der Geschichte bedeutet. | Zwei oder mehr Beschreibungen fehlen oder sie erklären nicht, was die Bildsprache bedeutet. |
Aktivitätsübersicht
Diese Aktivität ermöglicht es Studenten, die verschiedenen Komponenten der erweiterten Metapher in "Mutter zu Sohn" zu brechen. Wenn Schüler durch jede Zeile lesen, müssen sie die figurativen Bedeutungen hinter Hughes Wortwahl identifizieren. Die Schüler sollen in der Lage sein, eine Zeile aus dem Gedicht zu nennen und ihre wörtliche Bedeutung (wie sie die Treppe betrifft) und ihre figurative Bedeutung (wie sie das Leben der Mutter betrifft) zu verstehen. Mit diesem Storyboard sollten die Schüler 3-5 wichtige Zeilen aus dem Text wählen und ihre figurative Bedeutung abbilden. Unter jedem Bild, haben die Schüler eine kurze Erklärung für das Bild, das sie zu vertreten.
Mutter zu Sohn Bildsprache
"Das Leben für mich ist keine Kristalltreppe gewesen"
Das Leben war für den Sprecher schwierig. Sie musste kämpfen und hart arbeiten, um zu überleben und ihre Umstände zu verbessern.
"Es hat Reißzwecken darin / und Splitter"
Die "Treppe" des Lebens wurde mit Schwierigkeiten gefüllt.Die Klöppel und Splitter stellen Nöte und Momente, die die Mutter Schmerzen gebracht. Diese könnten arbeiten lange Stunden, einen Job zu verlieren, den Umgang mit Krankheit, beobachten eine geliebte Person sterben, oder viele andere Schwierigkeiten.
"Bare"
Der "nackte" Teil der Treppe suggeriert wiederum Schwierigkeiten. Indem er das Wort "bloß" in seiner eigenen Linie isoliert, schlägt Hughes vor, dass die Mutter einsam oder arm war. Sie hatte keinen weichen Teppich der Freunde oder des Geldes, um ihre Bequemlichkeit zu holen oder den Schmerz ihrer Reise zu erleichtern.
"Und manchmal geht in die Dunkelheit / Wo gibt es kein Licht nicht"
Die Dunkelheit ist Hoffnungslosigkeit. Wenn der Sprecher sagt: "ist nicht kein Licht", schlägt sie vor, dass es keinen glücklichen, hellen Ort in ihrem Leben, um ihre Freude zu bringen oder geben Sie ihre Hoffnung in eine bessere Zukunft.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
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| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Beispiele für Bildsprache | Es gibt drei Beispiele für bildliche Sprache. | Es gibt zwei korrekte Beispiele für bildliche Sprache. | Nur eines der Beispiele für Bildsprache ist richtig. |
| Arten der Bildsprache | Alle drei Beispiele werden im Titelfeld korrekt als Gleichnis, Metapher oder Personifikation (oder andere) identifiziert. | Zwei Beispiele für figurative Sprache werden korrekt als Gleichnis, Metapher oder Personifikation (oder andere) identifiziert. | Nur ein Beispiel für bildliche Sprache wird korrekt als Gleichnis, Metapher oder Personifikation (oder andere) identifiziert. |
| Illustrationen | Illustrationen zeigen das Beispiel der bildlichen Sprache aus der Geschichte mit klaren Bildern der entsprechenden Szenen, Charaktere, Gegenstände usw. | Illustrationen zeigen das Beispiel der bildlichen Sprache aus der Geschichte, sind aber unklar oder unvollständig. | Abbildungen sind bei den gewählten Beispielen nicht sinnvoll. |
| Beschreibungen | Für alle drei Beispiele der Bildsprache gibt es Beschreibungen, die korrekt erklären, was die Bildsprache im Kontext der Geschichte bedeutet. | Eine der Beschreibungen fehlt oder die Beschreibungen erklären nicht vollständig, was die Bildsprache im Kontext der Geschichte bedeutet. | Zwei oder mehr Beschreibungen fehlen oder sie erklären nicht, was die Bildsprache bedeutet. |
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Mutter zu Sohn
![Mutter zum Sohn von Langston Hughes - "Mutter zum Sohn" Ideas Web](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3417916/cell-row-0-col-0-w400.png "Mutter zum Sohn von Langston Hughes - "Mutter zum Sohn" Ideas Web")
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