Aktivitätsübersicht
Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular für Mitternacht ohne Mond von Linda Williams Jackson definiert und illustriert.
Die Schüler erhalten eine Vorschau der Begriffe und Definitionen und verwenden eine Diskussion in der gesamten Klasse oder in kleinen Gruppen, um ihr Verständnis der einzelnen Bedeutungen zu demonstrieren. Dies kann am Anfang jedes Kapitels erfolgen, damit die Schüler eine Vorschau dessen sehen können, was sie lesen werden, oder die Lehrer können sich am Ende eines Kapitels als Bewertung dafür entscheiden. Die Schüler erstellen nach Ermessen des Lehrers eine Spinnenkarte mit 3-5 Begriffen. Jede Zelle enthält einen Begriff, seine Definition und eine Abbildung, die die Bedeutung darstellt. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
Beispiele für Vokabeln ab Mitternacht ohne Mond:
- Jim Crow Gesetze
- Trennung
- Lynchen
- Rassismus
- NAACP
- Brown Vs. Bildungsausschuss
- Ungerecht
- Angeblich
- Plantage
- Freigesprochen
- Prediger
- Collard Greens
- Ocra (Okra)
- Überlegung
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die neues Vokabular von Mitternacht ohne Mond definiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Schlüsselbegriffe.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition des Begriffs.
- Erstellen Sie eine Illustration für jeden Begriff, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wort 1 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 1 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 2 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 3 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
Aktivitätsübersicht
Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular für Mitternacht ohne Mond von Linda Williams Jackson definiert und illustriert.
Die Schüler erhalten eine Vorschau der Begriffe und Definitionen und verwenden eine Diskussion in der gesamten Klasse oder in kleinen Gruppen, um ihr Verständnis der einzelnen Bedeutungen zu demonstrieren. Dies kann am Anfang jedes Kapitels erfolgen, damit die Schüler eine Vorschau dessen sehen können, was sie lesen werden, oder die Lehrer können sich am Ende eines Kapitels als Bewertung dafür entscheiden. Die Schüler erstellen nach Ermessen des Lehrers eine Spinnenkarte mit 3-5 Begriffen. Jede Zelle enthält einen Begriff, seine Definition und eine Abbildung, die die Bedeutung darstellt. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
Beispiele für Vokabeln ab Mitternacht ohne Mond:
- Jim Crow Gesetze
- Trennung
- Lynchen
- Rassismus
- NAACP
- Brown Vs. Bildungsausschuss
- Ungerecht
- Angeblich
- Plantage
- Freigesprochen
- Prediger
- Collard Greens
- Ocra (Okra)
- Überlegung
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die neues Vokabular von Mitternacht ohne Mond definiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Schlüsselbegriffe.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition des Begriffs.
- Erstellen Sie eine Illustration für jeden Begriff, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Wort 1 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 1 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 2 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
| Wort 3 - Satz | Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet. | Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet. | Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet. |
| Wort 3 - Visualisierung | Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes. |
So nutzen Sie Multimedia-Ressourcen, um komplexe Vokabeln für „Mitternacht ohne Mond“ zu lehren
Besprechen Sie die Bedeutung des Wortschatzes
Beginnen Sie die Lektion mit einer allgemeinen Diskussion über die Bedeutung des Wortschatzes und die Bedeutung des Wortschatzerwerbs, um das Interesse der Schüler zu wecken. Lehrer können den Schülern erklären, wie sie sich durch den Erwerb verschiedener Vokabeln leichter ausdrücken, komplexe Literaturstücke analysieren und genießen sowie intellektuelle Gespräche führen können.
Erstellen Sie Digitale Karteikarten
Helfen Sie den Schülern mithilfe einer Online-Plattform, digitale Lernkarten für Vokabelbegriffe zu erstellen. Lehrer können ihrem Unterricht multimediale Komponenten hinzufügen, etwa Bilder, Audio-Aussprachen oder kleine Filme, die zeigen, wie die Wörter im Kontext verwendet werden. Um das Gedächtnis zu verbessern, ermutigen Sie die Schüler, ihre Karteikarten regelmäßig durchzugehen, da sie das visuelle Lernen unterstützen.
Nutzen Sie Hörtechniken
Fordern Sie die Schüler auf, Online-Wörterbücher zu nutzen, um ihren Wortschatz zu erweitern. Untersuchen Sie Ressourcen, die Satzbeispiele, Audio-Aussprachen und wortbezogene Bilder bereitstellen. Diese Ressourcen helfen den Schülern, ihr Lernen mithilfe von Hörtechniken zu verbessern und geben den Schülern die Möglichkeit, nach der für sie am besten geeigneten Methode zu lernen.
Projekte Zuweisen
Weisen Sie Multimedia-Aufgaben zu, bei denen die Schüler Vokabeln verwenden müssen, um Infografiken, Präsentationen oder Filme zu erstellen. Fordern Sie sie auf, die Begriffe zu definieren, Beispiele zu nennen und sie zu erklären. Dies fördert Teamarbeit, Erfindungsreichtum und ein tieferes Verständnis der Terminologie.
Reflektieren und Diskutieren
Ermutigen Sie die Schüler, über alle Aktivitäten nachzudenken, die sie bisher durchgeführt haben, um sich Vokabeln anzueignen und zu behalten und ihre Meinung zu jeder Aktivität mitzuteilen. Die Schüler können Verbesserungen vorschlagen oder neue Ideen einbringen, die ihnen helfen könnten, besser zu lernen. Besprechen Sie die neu erworbenen Begriffe mit den Studierenden und wie sie diese anwenden können.
Häufig gestellte Fragen zu wichtigen Vokabeln für „Mitternacht ohne Mond“
Welche Art von kreativen Schreibprojekten können Lehrer ihren Schülern anbieten, bei denen sie verlangen, dass sie in ihren Aufsätzen oder Geschichten wichtige Vokabeln verwenden?
Die Verwendung von Vokabeln in sinnvollen Kontexten kann durch Aufgaben wie Charaktermonologe, Schauplatzbeschreibungen und überzeugende Aufsätze, die die Vokabeln beinhalten, verstärkt werden. Lehrer können die Schüler dazu ermutigen, über ihr Lieblingsthema zu sprechen, einschließlich des neu erlernten Vokabulars, um die Kreativität zu fördern und die Ideen zu festigen.
Welche Methoden können eingesetzt werden, um Schülern, die Englisch lernen, dabei zu helfen, die komplexen Definitionen und Anwendungen wichtiger Vokabeln zu verstehen?
Eine Verbesserung der Qualität der Lernumgebung für Englischlerner kann durch die Einführung visueller Hilfsmittel, das Angebot zweisprachiger Ressourcen und die Implementierung von Gerüstaktivitäten erreicht werden, die den Lernenden helfen, die Feinheiten der Terminologie zu verstehen. Lehrer können individuelle Unterrichtspläne für Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Fortschritten erstellen, um den Lernprozess zu verbessern.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Mitternacht Ohne Mond
Preise für Schulen und Bezirke
- 1 Schule
- 5 Lehrer für ein Jahr
- 1 Stunde virtuelle PD
30 Tage Geld-zurück-Garantie • Nur für Neukunden • Voller Preis nach Einführungsangebot • Zugang gilt für 1 Kalenderjahr
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