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Die Vier Rs des Konfliktmanagements

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Aktivitätsübersicht

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Aktivitätsübersicht

Wenn die Schüler mit einem Konflikt konfrontiert werden, sollten sie die vier Grundsätze üben: Erkennen, mit Respekt antworten, auflösen und reflektieren. Diese Methode hilft ihnen, sich der Situation ohne Angst zu nähern, und ist ein wesentliches Instrument, um Konflikte zu lösen, bevor sie auftreten.

In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das alle vier Aspekte des Konfliktmanagements beschreibt . Die Schüler sollten ein Szenario erstellen (oder ein Szenario bereitstellen) und anschließend die einzelnen Schritte veranschaulichen, um Konflikte zu vermeiden.

Vier Rs des Konfliktmanagements

Erkennen: Voraussehen, wann sich ein möglicher Konflikt abzeichnet.
Mit Respekt antworten : Ihre Antwort vor diesem Schritt ist entscheidend, wenn Sie Konflikte vermeiden oder lösen möchten.
Lösung: Wenn Konflikte unvermeidbar sind, befolgen Sie einige der vorherigen Schritte in der Geschichte mit dem Titel „Konfliktlösung“:
- Von Person zu Person
- Zuhören, um zu verstehen
- Zeit zum Abkühlen
- Finden Sie ein gemeinsames Interesse
- Nimm niemals an
- Mach weiter
Nachdenken: Denken Sie anschließend über den Konflikt nach, um herauszufinden, wie er hätte verhindert werden können.

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Vorlage und Unterrichtsanweisungen

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Anleitung für Schüler

Erstellen Sie ein 4-Zellen-Storyboard über die vier Aspekte des Konfliktmanagements.

Klicken Sie auf "Start Assignment".
Benennen Sie jede Zelle mit einem anderen "R", das zuvor erläutert wurde.
Erstellen Sie ein Bild von jeder Methode zum Verwalten von Konflikten, die zuvor erläutert wurde.
Jede Zelle sollte eine zusammenhängende Geschichte sein, die zeigt, wie eine Person einen Konflikt von Anfang bis Ende mithilfe der Managementmethode der vier Rs bewältigen kann. Verwenden Sie eine Kombination aus geeigneten Szenen, Charakteren und Gegenständen.
Beschreiben Sie, wie das Bild die Bedeutung der Titelmethode erhält.
Speichern und senden Sie die Zuordnung.

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Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 6-12

Schwierigkeitsgrad 4 (schwierig / komplex)

Art der Zuordnung Individuell Oder Partner

Art der Aktivität: Soziales Emotionales Lernen

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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)

Vier R des Konfliktmanagements

Die Schüler vervollständigen ein Storyboard, das einen Charakter zeigt, der die vier Rs des Konfliktmanagements verwendet, um einen Konflikt zu lösen.

	Kompetent	Entstehenden	Anfang
Erkenne	Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um zu vermitteln, dass die Hauptfigur den Aufbau eines Konflikts erkennt.	Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um zu vermitteln, dass die Hauptfigur den Aufbau eines Konflikts erkennt.	Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte. Die Hauptfigur hat den Aufbau eines Konflikts nicht erkannt.
Reagieren Sie mit Respekt	Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um die Hauptfigur zu vermitteln, die auf den Konflikt zunächst mit Respekt reagiert, um ihn zu verstehen.	Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um die Hauptfigur zu vermitteln, die auf den Konflikt zunächst mit Respekt reagiert, um ihn zu verstehen.	Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte. Die Hauptfigur reagierte nicht respektvoll.
Beschließen	Die Zelle verwendete beispielhaft schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um die Hauptfigur mit einer Lösungsmethode zur Beendigung des Konflikts zu vermitteln.	Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um die Hauptfigur mit einer Lösungsmethode zu vermitteln, um den Konflikt zu beenden.	Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte. Die Hauptfigur hat keine Auflösungsstrategie verwendet.
Reflektieren	Die Zelle verwendete beispielhafte schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um die Hauptfigur zu vermitteln, die über den Konflikt nachdenkt, der sich ereignet hat, um in Zukunft mehr zu vermeiden.	Die Zelle verwendete angemessene schulgerechte Szenen, Charaktere und Texte, um die Hauptfigur zu vermitteln, die über den Konflikt nachdenkt, der sich ereignet hat, um in Zukunft mehr zu vermeiden.	Die Zelle verwendete unangemessene Szenen, Charaktere und Texte. Die Hauptfigur dachte nicht über den Konflikt nach, der sich ereignete.
Struktur und Grammatik	Der Schüler erstellte eine vierzellige Geschichte mit einem Titel und einer Beschreibung für jede Zelle. Es gibt wenige bis keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler.	Der Schüler erstellte eine vierzellige Geschichte mit einem Titel und einer Beschreibung für jede Zelle. Es gibt einige Grammatik- oder Rechtschreibfehler, aber das Verständnis des Inhalts ist klar.	Es gibt zu viele Grammatik- oder Rechtschreibfehler, was zu einem unklaren Verständnis der Inhalte führt.

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