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Aktivitätsübersicht
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Rubrik
Aktivitätsübersicht
Die Prioritäten von Tom Benecke ändern sich in der Kurzgeschichte „Inhalt der Tasche des Toten“ erheblich. Nutzen Sie die Aktivität für die Charakterentwicklung mit Ihren Schülern, um zu verfolgen, wie sich Tom im Verlauf seiner Tortur entwickelt.
Beispielhafte Charakterentwicklung für Tom Benecke
Handlung |
Züge |
Erläuterung |
|---|---|---|
| Exposition | Dunkelhaariger junger Mann, großer, schlanker Pullover. Arbeitet hart; will in seiner Lebensmittelbranche etwas bewegen. | Tom überspringt die Filme mit seiner Frau, um zu Hause zu bleiben und an einem unabhängigen Projekt zu arbeiten. Er scherzt, dass ihm seine Arbeit eines Tages den Titel "Der junge Zauberer des Lebensmittelgroßhandels" einbringen wird. |
| Konflikt/
Steigende Handlung | Verzweifelt; nicht in der Lage, das Blatt Papier aufzugeben | Tom kann nicht verstehen, dass er das Blatt Papier aufgeben soll. Wochenlange Nachforschungen für eine neue Art von Lebensmittelgeschäften sind an der Tagesordnung. Die Zeit, die Idee vorzustellen, ist jetzt für die Frühlingsanzeigen. Um die Arbeit nachzubilden, brauchte er zwei ganze Monate. |
| Höhepunkt | Ruhig, kühl und gesammelt; methodisch, bis er sich bückt, um das Papier zu greifen; dann wird er panisch, gefroren und ungeschickt | Tom geht zunächst vorsichtig, aber ohne große Sorge, aus dem Haus, um die Zeitung zu holen. Als Tom sich bückt, um die Zeitung zu holen, wird die wahre Gefahr seiner Situation deutlich, als er die Straße 11 Stockwerke unter sich betrachtet. |
| Fallende Aktion | Erschrocken; phantasierend; realistisch | Tom erreicht das Fenster und es knallt auf ihn zu, während er es ergreift, um nicht herunterzufallen. Er findet es lustig, wenn er draußen auf dem Sims wartet und Clare nach Hause kommt, um ihn dort zu finden, und er lacht fast laut. Er schaut jedoch auf seine Uhr und merkt, dass sie erst acht Minuten weg ist und wahrscheinlich vier Stunden weg sein wird. Er weiß, dass er hineinkommen muss. Er schreit "Clare!" Und schlägt gegen das Fenster. |
| Auflösung | Begeistert; erregt; priorisiert | Sobald Tom wieder in der Wohnung ist, geht er direkt zum Schrank, um seinen Mantel zu holen und sich Clare anzuschließen. Er denkt nicht mehr daran, in dieser Nacht zu arbeiten. Er ist dankbar, am Leben zu sein. Als er sieht, wie das Papier aus dem Fenster fliegt, lacht er und schließt die Tür. er merkt endlich, dass arbeit nicht wichtiger ist als sein leben. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das die Entwicklung von Tom Benecke während des gesamten Kurses von "Inhalt der Tasche des toten Mannes" zeigt.
- Verwenden Sie die Zeichen-Evolutionsvorlage, um zu beginnen.
- Brechen Sie die Geschichte in Exposition, Konflikt / Steigende Aktion, Climax, Falling Action und Resolution. Welche Eigenschaften hat Tom?
- Veranschaulichen Sie eine oder mehrere der Merkmale für jede Phase der Geschichte.
- Identifizieren Sie wichtige Ereignisse in jedem Teil der Geschichte, die Tom betroffen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
Charakter Evolution und Analyse
Charaktere neigen dazu, sich zu verändern oder zu entwickeln mit Ereignissen, die in der Handlung einer Geschichte passieren. Verfolgen Sie die Entwicklung eines Primärcharakters in der gesamten Geschichte und unterstreichen Sie deren Schlüsselcharaktere und die Ereignisse, die sie während der Ausstellung, Konflikt / steigende Handlung, Höhepunkt, fallende Aktion und Auflösung beeinflussen. Erstellen Sie ein Storyboard, das jedes Ereignis darstellt, zusammen mit einer kurzen Beschreibung ihrer Merkmale an jedem Punkt in der Handlung, und eine Analyse, wie Ereignisse in der Handlung Auswirkungen oder ändern Sie den Charakter.
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Charakterentwicklung und -analyse | Die Charaktermerkmale und Evolution werden an jedem der fünf Handlungspunkte korrekt identifiziert. Die Analyse der Merkmale an jedem Punkt zeigt deutlich die Verbindung zwischen den Ereignissen, die in der Geschichte passieren, und ihre Auswirkungen auf den Charakter. Die Analyse offenbart Einblick und Verständnis der Reise des Charakters und der Arbeit als Ganzes. | Die meisten Charaktermerkmale und Evolution werden an jedem der fünf Handlungspunkte korrekt identifiziert. Die Analyse der Merkmale an jedem Punkt zeigt die Verbindung zwischen den Ereignissen, die in der Geschichte passieren, und ihre Auswirkungen auf den Charakter, obwohl einige der Analysen unklar oder ungenau sein könnten. Die Analyse zeigt das Verständnis der Reise des Charakters und der Arbeit als Ganzes. | Einige der Charaktermerkmale und Evolution werden bei jedem der fünf Handlungspunkte korrekt identifiziert. Die Analyse der Merkmale an jedem Punkt versucht, eine Verbindung zwischen den Ereignissen, die in der Geschichte passieren, und ihre Auswirkungen auf den Charakter zu etablieren, aber einige der Analysen können ungenau, unklar oder minimal sein. Es gibt einen Versuch, Einblick und Verständnis der Reise des Charakters und der Arbeit als Ganzes zu offenbaren. | Die meisten Charaktermerkmale und Evolution werden falsch identifiziert, fehlen oder sind zu begrenzt, um zu punkten. Es gibt nur minimale oder keine Analyse, um eine Verbindung zwischen den Ereignissen, die in der Geschichte passieren, und ihre Auswirkungen auf den Charakter zu etablieren, und es kann keinen Versuch geben, Einsicht und Verständnis für die Reise des Charakters und die Arbeit als Ganzes zu offenbaren. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist historisch dem literarischen Werk angemessen. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die Kunst, die Szenen darzustellen, sollte historisch angemessen sein, aber es kann einige Freiheiten geben, die von der Aufgabe ablenken. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Kunst gewählt, um die Szenen darstellen sind historisch angemessen, aber es gibt ernsthafte Abweichungen, die Verwirrung oder Ungenauigkeiten verursachen. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Die meisten der Kunst ausgewählt, um die Szenen darstellen sind historisch unangemessen, fehlen oder zu begrenzt, um Gäste. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen und Zitate werden organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen und Zitate werden organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
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