Aktivitätsübersicht
Während Sie den klassischen Bildungsroman von Charles Dickens lesen, lassen Große Erwartungen die Schüler die verschiedenen Elemente der Bildungsroman-Literatur im Auge behalten und sie in diese Tabelle integrieren.
Lassen Sie die Schüler die Szene nicht nur darstellen, sondern erklären, wie sie das Merkmal der Bildungsroman-Literatur hervorhebt. Lehrer können den Detaillierungsgrad und die Anzahl der Zellen, die für Projekte erforderlich sind, basierend auf der verfügbaren Unterrichtszeit, differenzierten Lernenden und Ressourcen anpassen.
Die Schüler werden es genießen, Pips Reise zur Reife von seinen bescheidenen Anfängen in der Schmiede zu verfolgen und seinen Fortschritt anhand von Illustrationen und Beschreibungen zu verfolgen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard-Diagramm, das die verschiedenen Phasen der Bildungsroman-Literatur verfolgt.
Schülerinstruktionen:
- Klicken Sie auf „Zuweisung starten“.
- Für jede der vier Stationen eines Bildungsroman-Romans („Der Ruf“, „Die Lehre“, „Reife“, „Annahme und Abhilfe“) gebe drei Beispiele bzw. Merkmale, die im Roman zu finden sind.
- Schreiben Sie in das Beschreibungsfeld eine kurze Zusammenfassung jedes Beispiels.
- Erstellen Sie eine Illustration, die jedes Beispiel darstellt, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Bildungsroman | Die 12 Merkmale eines Bildungsroman-Romans sind korrekt identifiziert und aus der Geschichte dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen geben der Szene einen Kontext und sind genau und geeignet für die dargestellte Charakteristik. | 8-10 Charakteristiken eines Bildungsroman-Romans korrekt identifiziert und aus der Geschichte dargestellt werden oder einige der Charakteristiken nicht korrekt identifiziert werden können. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen geben der Szene einen Kontext, können aber minimal sein und sind meist genau für das dargestellte Merkmal. | Weniger als 8 Merkmale eines Bildungsroman-Romans sind korrekt identifiziert und aus der Geschichte dargestellt, oder die meisten Merkmale sind ungenau dargestellt. Die Anführungszeichen und / oder Erklärungen sind zu minimal oder fehlen ganz. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist genau auf die Arbeit der Literatur. Zeit und Sorge wird genommen, um zu garantieren, dass die Szenen ordentlich, ins Auge fallend und kreativ sind. | Die Kunst, die gewählt wird, um die Szenen darzustellen, sollte genau sein, aber es kann einige Freiheiten geben, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und entsprechen den grundlegenden Erwartungen. | Die Kunst, die Szenen darzustellen, ist unangemessen. Szenenaufbauten sind unordentlich und können Verwirrung hervorrufen oder zu begrenzt sein. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meist organisiert. Es gibt einige grammatische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Ideen können unorganisiert oder verlegt werden. Fehlende Kontrolle über Grammatik, Mechanik und Rechtschreibung spiegeln ein Mangel an Korrektur. |
So Erkunden Sie Bildungsroman-Stufen
Stellen Sie das Konzept vor
Beginnen Sie damit, den Schülern das Konzept der Bildungsroman-Romane vorzustellen. Erklären Sie ihnen, warum diese Romane die beliebteste Form literarischer Fiktion sind und auch als „Coming-of-Age“-Geschichten bekannt sind. Erklären Sie einige Beispiele bekannter Bildungsroman-Romane, mit denen die Schüler bereits vertraut sind, wie zum Beispiel „Wer die Nachtigall stört“, und erzählen Sie ihnen, wie diese Romane mit der Reise und dem Wachstum der Figur verbunden sind.
Erkunden Sie die Bühnen
Erkunden Sie nach der Einführung die Phasen des Konzepts im Detail. Erklären Sie den Schülern, wie jede Phase mit einem bestimmten Teil des Romans zusammenhängt und wie sie diese Phasen identifizieren und unterscheiden können. Lehrer können an dieser Stelle auch visuelle Elemente verwenden, um ihr Verständnis zu verbessern.
Untersuchen Sie Literarische Geräte
Achten Sie genau auf die literarischen Techniken, mit denen der Autor die vielen Phasen des Bildungsromans illustriert. Bitten Sie die Schüler, nach narrativen Mitteln wie Symbolik, Vorahnung und Tempo zu suchen, die die Wirkung der Geschichte verstärken.
Führen Sie Eine Vergleichende Analyse Durch
Der Vergleich der Abschnitte und Themen des Bildungsromans, den Sie studieren, mit denen anderer älterer oder neuerer Bildungsroman-Werke kann Ihnen helfen, das Genre besser zu verstehen. Eine vergleichende Analyse kann wiederkehrende Themen und Abweichungen hervorheben.
Machen Sie Selbst Bildungsroman-Geschichten
Bitten Sie die Schüler, eine Kurzgeschichte zu schreiben, in der sie sich selbst als Hauptfigur darstellen und über einen bestimmten Aspekt ihrer bisherigen Lebensreise gemäß den Bildungsroman-Stufen sprechen. Die Schüler können kreativ sein und einige übertriebene Elemente hinzufügen, aber der Kontext sollte auf ihrem eigenen Leben basieren.
Häufig Gestellte Fragen zum Bildungsroman „Stufen in Großen Erwartungen“.
Erklären Sie die Beziehung von „Great Expectations“ zum Genre Bildungsroman.
Da es das Leben und die Entwicklung seines Protagonisten Pip von seinen frühen Jahren als Waisenkind bis zu seiner Reife erzählt, passt „Great Expectations“ zum Subgenre „Bildungsroman“. Die Geschichte zeichnet Pips moralische und emotionale Entwicklung nach, während er Wissen über sich selbst und seine Umgebung gewinnt. Pip durchläuft alle Phasen, die zu seinem Wachstum und seiner Entwicklung führen, wie jede andere Figur in einem Bildungsroman-Roman.
Was sind Pips wichtigste Entwicklungsphasen in „Great Expectations“?
Zu den Hauptphasen von Pips Wachstum im Buch gehören seine bescheidene Herkunft, seine Begegnungen mit Estella und Miss Havisham, sein unerwarteter Aufstieg im sozialen Rang, seine Enttäuschung und seine endgültige Selbstverwirklichung.
Wie hat Pips Interaktion mit Miss Havisham und Estella sein Wachstum beeinflusst?
Pip erfährt durch seine Interaktionen mit Estella und Miss Havisham etwas über die harte Realität der Oberschicht und die Brutalität bestimmter Menschen. Sein Wunsch, sich anständig zu benehmen und Estellas Zuneigung zu gewinnen, wird durch diese Begegnung befeuert, die den Weg für seine moralische und emotionale Entwicklung ebnet.
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