Aktivitätsübersicht
Abraham Lincolns fachmännisch gefertigte „Gettysburg Address“ ist ergreifend und direkt. Während seine Kürze es vielen erlaubt, es auswendig zu lernen, spricht die Kraft seiner Worte die menschlichen Opfer des Krieges an. Dieses Dokument wird seit mehr als zweihundert Jahren von Historikern und Politikern gleichermaßen untersucht und gefeiert.
Die Schüler können eine Geschichte erstellen, die die Details von „The Gettysburg Address“ aufzeichnet. Für jede Zelle wird eine der folgenden Optionen dargestellt: Einstellung, Hauptidee, Beweise zur Stärkung der Hauptidee, Perspektive / Überzeugungen, Publikum und Bedeutung. Das fertige Storyboard kann hinsichtlich der vom Schüler erworbenen Kenntnisse bewertet werden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die Gettysburg-Adresse ausgewertet wird. Dabei werden die Hauptidee, die Einstellung, die Beweise, die Perspektive und die Bedeutung des Dokuments untersucht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Beschriften Sie jedes Titelfeld mit Hauptidee, Einstellung, Beweis, Perspektive und Bedeutung.
- Schreiben Sie jeweils eine Zusammenfassung in das Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie in jeder Zelle eine Illustration mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Abraham Lincolns fachmännisch gefertigte „Gettysburg Address“ ist ergreifend und direkt. Während seine Kürze es vielen erlaubt, es auswendig zu lernen, spricht die Kraft seiner Worte die menschlichen Opfer des Krieges an. Dieses Dokument wird seit mehr als zweihundert Jahren von Historikern und Politikern gleichermaßen untersucht und gefeiert.
Die Schüler können eine Geschichte erstellen, die die Details von „The Gettysburg Address“ aufzeichnet. Für jede Zelle wird eine der folgenden Optionen dargestellt: Einstellung, Hauptidee, Beweise zur Stärkung der Hauptidee, Perspektive / Überzeugungen, Publikum und Bedeutung. Das fertige Storyboard kann hinsichtlich der vom Schüler erworbenen Kenntnisse bewertet werden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
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Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die Gettysburg-Adresse ausgewertet wird. Dabei werden die Hauptidee, die Einstellung, die Beweise, die Perspektive und die Bedeutung des Dokuments untersucht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Beschriften Sie jedes Titelfeld mit Hauptidee, Einstellung, Beweis, Perspektive und Bedeutung.
- Schreiben Sie jeweils eine Zusammenfassung in das Beschreibungsfeld.
- Erstellen Sie in jeder Zelle eine Illustration mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
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| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Beschreibungen sind klar und bestehen aus mindestens zwei Sätzen. | Die Beschreibungen sind verständlich, aber etwas unklar. | Die Beschreibungen sind unklar und bestehen nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die Beschreibungen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die Beschreibungen, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die Beschreibungen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Wie man Primärquellen in der Literatur Analysiert
Stellen Sie Primärquellen vor
Führen Sie mit den Studierenden eine ausführliche Diskussion über Primärquellen. Lehrer können erklären, warum eine Quelle wie ein bestimmter Text als Primärquelle gilt, und Beispiele für die Arten von Primärquellen nennen. Sie können auch diskutieren, welche Art von Informationen aus Primärquellen extrahiert werden können.
Erklären Sie die Historische Bedeutung
Erläutern Sie zunächst die historische Bedeutung und den kulturellen Kontext der Primärquelle. Zu diesem Zweck können Lehrer eine Primärquelle auswählen. Im Falle des US-Bürgerkriegs können Lehrer die Gettysburg Address von Lincoln auswählen. Da die Schüler die Einzelheiten des Krieges gut kennen, können sie den Kontext der Ansprache besser verstehen.
Informationen Extrahieren
Bitten Sie die Schüler, die Informationen herauszusuchen, die ihrer Meinung nach der wichtigste Teil der Adresse sind. Ermutigen Sie sie, ihre Informationen mit Beweisen zu versehen, die ihre Bedeutung untermauern. Um Beweise zu sammeln, können die Schüler die Auswirkungen der Adresse untersuchen.
Analysieren Sie den Schreib- und Sprechstil
Berücksichtigen Sie den Ton, die Diktion und den Satzaufbau der Rede. Beschreiben Sie, wie sich die Wahl der Sprache auf den Ton und die Atmosphäre zu diesem Zeitpunkt auswirkt. Bitten Sie die Schüler außerdem, die Art und Weise, wie die Rede gehalten wurde, und ihre Auswirkungen zu besprechen.
Häufig Gestellte Fragen zur Bewertung von Primärquellen: Die Gettysburg-Adresse
Beschreiben Sie die Gettysburg-Adresse.
Präsident Abraham Lincoln hielt während des amerikanischen Bürgerkriegs eine kurze, aber wichtige Ansprache, die als „Gettysburg Address“ bekannt war. Nach der Schlacht von Gettysburg geschah dies am 19. November 1863, während der Einweihung des Soldatenfriedhofs in Gettysburg, Pennsylvania.
Welche Bedeutung hat die Gettysburg-Adresse?
Die Gettysburg Address fängt den Kern amerikanischer Ideen wie Gleichheit, Demokratie und Einheit der Nation ein. Die Ansprache, die mitten in einem katastrophalen Bürgerkrieg gehalten wurde, reflektiert die Opfer der Truppen und die Bemühungen, die Gründungsideale der Vereinigten Staaten zu verteidigen.
Was wollte die Gettysburg Address erreichen?
Die Hauptziele der Gettysburg Address bestanden darin, die Bedeutung des Bürgerkriegs neu zu formulieren und den Männern Tribut zu zollen, die in der Schlacht von Gettysburg gefallen waren. Lincoln erklärte, dass das Land der Idee verpflichtet sei, dass alle Menschen gleich geschaffen seien, um die Konzepte der Gleichheit und der nationalen Einheit zu fördern.
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