Idiomatische Ausdrücke sind in anderen Sprachen sehr schwer zu lernen, da sie oft nicht gut in die Muttersprache übersetzt werden. Diese Aktivität soll Englischlernern helfen, eine Vielzahl von Redewendungen zu lernen, zu üben und auswendig zu lernen, während sie ihre Bedeutung im Kontext mit einem Storyboard demonstrieren können! In dieser Aktivität werden die Schüler verschiedene Redewendungen definieren und veranschaulichen . Die Lehrer können eine Liste von Redewendungen unter der Klasse aufteilen und die Schüler bitten, irgendwo zwischen 2 und 10 zu illustrieren!
Ein versteckter Segen: eine gute Sache, die zunächst schlecht schien
Ein Cent ein Dutzend: Etwas Gemeinsames
Ein Pfennig für deine Gedanken: Sag mir was du denkst
Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte: Lieber zeigen als erzählen
Taten sagen mehr als Worte: Glaube was die Leute tun und nicht was sie sagen
Den falschen Baum anbellen: sich irren, am falschen Ort nach Lösungen suchen
Um den heißen Brei herumreden: Vermeide es zu sagen, was du meinst, normalerweise weil es unangenehm ist
Besser spät als nie: Besser spät ankommen als gar nicht kommen; oder besser etwas zu spät tun, als es gar nicht zu tun
Beißen Sie in den sauren Apfel: Etwas hinter sich bringen, weil es unvermeidlich ist
Bein brechen: Viel Glück
Brechen Sie das Eis: Sorgen Sie dafür, dass sich die Menschen wohler fühlen
Nennen Sie es einen Tag: Hör auf, an etwas zu arbeiten
Kostet einen Arm und ein Bein: Sehr teuer
Lassen Sie jemanden locker: Seien Sie nicht so kritisch
Abstriche machen: Etwas schlecht machen, um Zeit oder Geld zu sparen
Im Handumdrehen etwas tun: Etwas tun, ohne vorher geplant zu haben
Weine nicht wegen verschütteter/verschütteter Milch: Es nützt nichts, sich über vergangene Ereignisse zu sorgen, die nicht geändert werden können
Ganz einfach: Langsamer machen
Außer Kontrolle geraten : Außer Kontrolle geraten
Holen Sie etwas aus Ihrem System heraus: Machen Sie das, was Sie schon immer tun wollten, damit Sie weitermachen können
Holen Sie sich zusammen: Besser arbeiten oder gehen
Erhalten Sie Wind von etwas: Hören Sie Neuigkeiten über etwas Geheimnisvolles
Geben Sie jemandem den Vorteil des Zweifels: Vertraue dem, was jemand sagt
Gehen Sie zurück zum Zeichenbrett: Beginnen Sie von vorne
Halte durch: Nicht aufgeben
Schlag den Sack: Geh schlafen
Es ist keine Raketenwissenschaft: Es ist nicht kompliziert
Jemanden vom Haken lassen: Jemanden nicht für etwas verantwortlich machen
Machen Sie eine lange Geschichte kurz: Erzählen Sie etwas kurz
Verpasse das Boot: Es ist zu spät
Kein Schmerz, kein Gewinn: Du musst für das arbeiten, was du willst
Auf Wolke sieben: Sehr glücklich
Am Ball: Einen guten Job machen
Jemandem am Bein ziehen: Mit jemandem scherzen
Reiß dich zusammen: Beruhige dich
Apropos Teufel: Die Person, von der wir gerade gesprochen haben, ist aufgetaucht!
Das ist der letzte Strohhalm: Meine Geduld ist aufgebraucht
Das Beste aus zwei Welten: Eine ideale Situation
Die Zeit vergeht wie im Fluge, wenn man Spaß hat: Man merkt nicht, wie lange etwas hält, wenn es Spaß macht
Unter dem Wetter: Krank
Wir sind uns einig: Wir sind uns einig
Wir werden die Brücke überqueren, wenn wir dazu kommen: Lass uns jetzt nicht über dieses Problem reden
Wenn es regnet, gießt es: Alles läuft auf einmal schief
Wickeln Sie Ihren Kopf (oder Verstand) um etwas: Verstehen Sie etwas Kompliziertes
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Diagramm, das Redewendungen identifiziert, definiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
Beginnen Sie damit, Redewendungen in einfachen Worten zu erklären, indem Sie Beispiele wie „ein Kinderspiel“ oder „es regnet Katzen und Hunde“ verwenden. Fragen Sie die Schüler, ob sie diese Sätze schon einmal gehört haben und was sie ihrer Meinung nach bedeuten. Dadurch werden sie von Anfang an mit dem Konzept der Redewendungen vertraut gemacht.
Geben Sie jedem Schüler verschiedene Redewendungen und lassen Sie ihn zeichnen, was die Redewendung wörtlich beschreibt. Dies kann zu humorvollen Interpretationen führen, wie zum Beispiel, dass Katzen und Hunde vom Himmel fallen. Durch die Verwendung von Malutensilien wie Buntstiften, Markern oder Buntstiften macht diese Aktivität Spaß und ist interaktiv.
Zeigen Sie nach der Zeichensitzung die tatsächliche Bedeutung der Redewendungen auf und geben Sie Beispiele aus der Praxis für ihre Verwendung. Ermutigen Sie die Schüler, ihre Zeichnungen zu teilen und ihre ersten Gedanken im Vergleich zur tatsächlichen Bedeutung der Redewendungen zu diskutieren. Dieser Schritt trägt dazu bei, ihr Verständnis zu festigen.
Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen auf und weisen Sie jeder ein paar Redewendungen zu, die sie in einen kurzen Sketch integrieren. Dies ermutigt die Schüler, die Redewendungen in einem natürlichen Kontext zu verwenden, und verbessert so ihre Fähigkeit, sie in der Alltagssprache zu verwenden. Diese Abschlussaktivität festigt ihr Lernen auf praktische und ansprechende Weise.
Die Feststellung, ob es sich bei einer Phrase um eine Redewendung handelt, kann eine Herausforderung sein, da es sich bei Redewendungen um Phrasen handelt, deren Gesamtbedeutung sich von der wörtlichen Bedeutung der einzelnen Wörter unterscheidet. Um eine Redewendung zu identifizieren, suchen Sie nach Phrasen, die wörtlich genommen im gegebenen Kontext unsinnig oder seltsam spezifisch erscheinen. „Kick the Bucket“ zum Beispiel stimmt nicht mit seiner wörtlichen Bedeutung überein, wenn es verwendet wird, um den Tod einer Person anzuzeigen. Es ist auch hilfreich, sich durch Übung und den Umgang mit Englisch in verschiedenen Kontexten wie Literatur, Filmen und Alltagsgesprächen mit gängigen Redewendungen vertraut zu machen.
Hinsichtlich ihrer Universalität sind Redewendungen nicht in allen englischsprachigen Ländern allgemein gleich. Während einige Redewendungen allgemein verstanden werden, sind viele spezifisch für bestimmte Regionen oder Kulturen. Beispielsweise können in den Vereinigten Staaten verwendete Redewendungen im Vereinigten Königreich, in Australien oder anderen englischsprachigen Regionen unbekannt sein oder eine andere Bedeutung haben. Diese Variation ist häufig auf kulturelle Unterschiede, historische Kontexte und sprachliche Entwicklungen innerhalb verschiedener englischsprachiger Gemeinschaften zurückzuführen. Daher ist es wichtig, bei der Verwendung von Redewendungen den kulturellen und sprachlichen Hintergrund des Zuhörers zu berücksichtigen.
Die Bedeutung von Redewendungen kann sich tatsächlich im Laufe der Zeit ändern. Sprache ist dynamisch und idiomatische Ausdrücke entwickeln sich zusammen mit kulturellen Veränderungen, gesellschaftlichen Veränderungen und allgemeinen sprachlichen Trends. Einige Redewendungen werden möglicherweise nicht mehr verwendet, während andere sich möglicherweise an neue Kontexte anpassen oder leicht veränderte Bedeutungen erhalten. Beispielsweise hat sich die Redewendung „jemanden anrufen“, die sich ursprünglich auf das Drehen des Wählrads eines Telefons mit Wählscheibe bezog, dahingehend entwickelt, dass sie bedeutet, jemanden auf einem beliebigen Telefontyp anzurufen. Diese Entwicklung idiomatischer Ausdrücke spiegelt die sich ändernden Technologien, Werte und Erfahrungen der Sprecher wider. Das Verständnis der fließenden Natur von Redewendungen ist sowohl für Sprachlerner als auch für Muttersprachler von entscheidender Bedeutung, da es den lebendigen Aspekt der Sprache unterstreicht.