Aktivitätsübersicht
Eine weitere großartige Möglichkeit, Ihre Schüler einzubeziehen, besteht in der Erstellung von Storyboards, in denen Ton, Wortwahl, Bildmaterial, Stil und Thema untersucht werden. Diese Aktivität wird mit dem Akronym "TWIST" bezeichnet. In einer TWIST konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder einige Seiten, um die Bedeutung des Autors genauer zu untersuchen.
Anhand eines Ausschnitts aus der Erzählung über das Leben von Frederick Douglass können die Schüler Storyboards verwenden, um diese enge Leseaufgabe zum Leben zu erwecken. Das Beispiel-TWIST-Storyboard oben basiert auf der Passage aus Kapitel 10, in der Douglass gegen Edward Covey kämpft. Eine weitere vorgeschlagene Passage ist eine Passage zu Beginn von Kapitel 7, in der Douglass das Lesen lernt und beschreibt, wie sich dies auf ihn auswirkt.
TWIST Beispiel
Alles ging gut bis Montagmorgen. An diesem Morgen wurde die Tugend der Wurzel vollständig getestet. Lange vor Tagesanbruch wurde ich gerufen, die Pferde zu reiben, zu curryen und zu füttern. Ich gehorchte und war froh zu gehorchen. Aber während er so beschäftigt war und gerade ein paar Klingen vom Dachboden warf, betrat Mr. Covey den Stall mit einem langen Seil. und gerade als ich auf halbem Weg vom Dachboden war, ergriff er meine Beine und wollte mich fesseln. Sobald ich herausgefunden hatte, was er vorhatte, gab ich einen plötzlichen Sprung und als ich dies tat, hielt er mich an meinen Beinen fest und ich wurde auf dem Stallboden ausgestreckt. Mr. Covey schien jetzt zu glauben, er hätte mich und könnte tun, was er wollte. Aber in diesem Moment - woher kam der Geist, den ich nicht kenne - entschloss ich mich zu kämpfen. und, meine Handlung zur Entschlossenheit passend, ergriff ich Covey fest durch die Kehle; und als ich das tat, stand ich auf. Er hielt sich an mir fest und ich an ihm. Mein Widerstand war so völlig unerwartet, dass Covey völlig überrascht zu sein schien. Er zitterte wie ein Blatt. Dies gab mir Gewissheit, und ich hielt ihn unruhig und ließ das Blut rinnen, wo ich ihn mit den Enden meiner Finger berührte. Mr. Covey rief Hughes bald um Hilfe ...
Von dieser Zeit an war ich nie wieder etwas, was man als ziemlich ausgepeitscht bezeichnen könnte, obwohl ich vier Jahre später ein Sklave blieb. Ich hatte mehrere Kämpfe, wurde aber nie ausgepeitscht.
| T |
TON | Triumphierend: Douglass ist voller Freude und Stolz |
|---|---|---|
| W |
WORTWAHL | Widerstand, Entschlossenheit, Freiheit, Männlichkeit, Selbstvertrauen, Triumph, Befriedigung, Befriedigung, herrliche Auferstehung, Himmel, Rose, Trotz |
| ich |
BILD | entfachte die auslaufende Glut der Freiheit, das Grab der Sklaverei, den Himmel der Freiheit |
| S |
STIL | Douglass wechselt von einer sachlichen Beschreibung des Kampfes zu einer emotionalen Reflexion. Die erhabene Redewendung und bildliche Sprache seiner Meditation spiegeln seinen schwebenden Geist wider. |
| T |
THEMA | Durch Douglass 'intensive Emotionen vermittelt er die Botschaft, dass Freiheit ebenso ein mentaler wie ein physischer Zustand ist. Die Wiederherstellung des Selbstvertrauens ist der erste Schritt, um Freiheit zu erlangen. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Führen Sie eine TWIST-Analyse einer Auswahl aus Erzählung des Lebens von Frederick Douglass . Denken Sie daran, dass TWIST für Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Wähle eine beliebige Kombination von Szenen, Charakteren, Gegenständen und Text, um jeden Buchstaben von TWIST darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalize Bilder, bearbeiten und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und abgeben Storyboard zur Zuweisung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST-Analyse | Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt. | Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden. | Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen. | Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren. |
| Darstellungen | Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
Aktivitätsübersicht
Eine weitere großartige Möglichkeit, Ihre Schüler einzubeziehen, besteht in der Erstellung von Storyboards, in denen Ton, Wortwahl, Bildmaterial, Stil und Thema untersucht werden. Diese Aktivität wird mit dem Akronym "TWIST" bezeichnet. In einer TWIST konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder einige Seiten, um die Bedeutung des Autors genauer zu untersuchen.
Anhand eines Ausschnitts aus der Erzählung über das Leben von Frederick Douglass können die Schüler Storyboards verwenden, um diese enge Leseaufgabe zum Leben zu erwecken. Das Beispiel-TWIST-Storyboard oben basiert auf der Passage aus Kapitel 10, in der Douglass gegen Edward Covey kämpft. Eine weitere vorgeschlagene Passage ist eine Passage zu Beginn von Kapitel 7, in der Douglass das Lesen lernt und beschreibt, wie sich dies auf ihn auswirkt.
TWIST Beispiel
Alles ging gut bis Montagmorgen. An diesem Morgen wurde die Tugend der Wurzel vollständig getestet. Lange vor Tagesanbruch wurde ich gerufen, die Pferde zu reiben, zu curryen und zu füttern. Ich gehorchte und war froh zu gehorchen. Aber während er so beschäftigt war und gerade ein paar Klingen vom Dachboden warf, betrat Mr. Covey den Stall mit einem langen Seil. und gerade als ich auf halbem Weg vom Dachboden war, ergriff er meine Beine und wollte mich fesseln. Sobald ich herausgefunden hatte, was er vorhatte, gab ich einen plötzlichen Sprung und als ich dies tat, hielt er mich an meinen Beinen fest und ich wurde auf dem Stallboden ausgestreckt. Mr. Covey schien jetzt zu glauben, er hätte mich und könnte tun, was er wollte. Aber in diesem Moment - woher kam der Geist, den ich nicht kenne - entschloss ich mich zu kämpfen. und, meine Handlung zur Entschlossenheit passend, ergriff ich Covey fest durch die Kehle; und als ich das tat, stand ich auf. Er hielt sich an mir fest und ich an ihm. Mein Widerstand war so völlig unerwartet, dass Covey völlig überrascht zu sein schien. Er zitterte wie ein Blatt. Dies gab mir Gewissheit, und ich hielt ihn unruhig und ließ das Blut rinnen, wo ich ihn mit den Enden meiner Finger berührte. Mr. Covey rief Hughes bald um Hilfe ...
Von dieser Zeit an war ich nie wieder etwas, was man als ziemlich ausgepeitscht bezeichnen könnte, obwohl ich vier Jahre später ein Sklave blieb. Ich hatte mehrere Kämpfe, wurde aber nie ausgepeitscht.
| T |
TON | Triumphierend: Douglass ist voller Freude und Stolz |
|---|---|---|
| W |
WORTWAHL | Widerstand, Entschlossenheit, Freiheit, Männlichkeit, Selbstvertrauen, Triumph, Befriedigung, Befriedigung, herrliche Auferstehung, Himmel, Rose, Trotz |
| ich |
BILD | entfachte die auslaufende Glut der Freiheit, das Grab der Sklaverei, den Himmel der Freiheit |
| S |
STIL | Douglass wechselt von einer sachlichen Beschreibung des Kampfes zu einer emotionalen Reflexion. Die erhabene Redewendung und bildliche Sprache seiner Meditation spiegeln seinen schwebenden Geist wider. |
| T |
THEMA | Durch Douglass 'intensive Emotionen vermittelt er die Botschaft, dass Freiheit ebenso ein mentaler wie ein physischer Zustand ist. Die Wiederherstellung des Selbstvertrauens ist der erste Schritt, um Freiheit zu erlangen. |
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Führen Sie eine TWIST-Analyse einer Auswahl aus Erzählung des Lebens von Frederick Douglass . Denken Sie daran, dass TWIST für Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme steht.
- Klicken Sie auf "Use this Template" aus der Zuordnung.
- Wähle eine beliebige Kombination von Szenen, Charakteren, Gegenständen und Text, um jeden Buchstaben von TWIST darzustellen.
- Schreiben Sie ein paar Sätze, die die Bedeutung oder Bedeutung der Bilder beschreiben.
- Finalize Bilder, bearbeiten und korrigieren Sie Ihre Arbeit.
- Speichern und abgeben Storyboard zur Zuweisung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 33 Points | Entstehenden 27 Points | Anfang 22 Points | Versuch es Noch Einmal 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST-Analyse | Jeder Aspekt von TWIST wird gründlich und nachdenklich analysiert. Der / die Ton (e) ist / werden korrekt identifiziert und erklärt und durch Beweise unterstützt. Die Wortwahl verwendet eine gesunde Stichprobe von Wörtern aus dem Auszug, die mit Konnotation, Assoziationen oder emotionalen Auswirkungen geladen werden. Die gewählte Bildsprache hebt Sinneseindrücke hervor, die vom Schriftsteller geschaffen wurden, und zeigt die Haltung des Autors an oder ruft eine besondere Reaktion des Lesers hervor. Der Stil des Autors wird in Bezug auf die bildliche Sprache, den Standpunkt, die literarischen Techniken, die Interpunktion, etc. diskutiert. Das identifizierte Thema hebt die Bedeutung der Passage hervor und bietet Einsicht und wird durch Beweise aus dem Text unterstützt. | Die meisten Aspekte von TWIST werden gründlich und nachdenklich analysiert. Bei der Diskussion der Aspekte, kann der Schüler haben wichtige Beweise vergessen, oder sie können unklar sein, in ihrer Analyse. Der Kursteilnehmer zeigt ein grundlegendes Verständnis jedes der Teile des Akronym, aber kann sie nicht vollständig auf die ausgewählte Passage anwenden. | Die meisten Aspekte von TWIST werden mit grundlegenden Beweisen und Zitaten aus der Passage zur Verfügung gestellt. Der Schüler kann in der Lage sein, die Elemente richtig zu identifizieren, aber nicht in der Lage, sie vollständig zu erklären oder zu enthüllen Einsicht. Die Diskussion ist rudimentär und / oder kann gehetzt scheinen. | Einige Aspekte von TWIST sind fehlen oder zu begrenzt zu punkten, oder die meisten Aspekte von TWIST sind falsch. Der Student macht keinen Versuch, Einblick in seine Analyse zu offenbaren. |
| Darstellungen | Die Darstellungen jedes Aspekts von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Student viel Zeit, Kreativität und Bemühungen verbracht hat, jede künstlerische Darstellung sorgfältig zu gestalten. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, oder bieten eine interessante, kreative oder aufschlussreiche visuelle Interpretation des Elements in der Passage. Es ist offensichtlich, dass der Schüler blieb auf Aufgabe und legte Zeit und Mühe in Crafting jede künstlerische Darstellung. | Die meisten der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind genau für die Passage, aber sie sind minimal. Es kann einige Ungenauigkeiten oder Beweise dafür geben, dass sich der Schüler von der Aufgabe entfernt hat. Der Kursteilnehmer kann nicht viel Aufmerksamkeit zum Detail bezahlt haben, wenn er jede Darstellung herstellt, und es kann Beweis des Rausches oder der begrenzten Bemühung geben. | Einige der Darstellungen von jedem Aspekt von TWIST sind ungenau, fehlen oder zu begrenzt zu punkten. Es ist offensichtlich, dass der Student nicht viel Zeit, Mühe und Kreativität in Crafting jede künstlerische Darstellung. |
| Englische Konventionen | Ideen sind organisiert. Zeigt die Kontrolle über Grammatik, Nutzung und Mechanik. Zeigt vorsichtiges Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält wenige Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik. Zeigt einige Korrekturlesen. | Ideen sind organisiert. Enthält Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik, die Kommunikation stören. Zeigt einen Mangel an Korrektur. | Enthält zu viele Fehler in Grammatik, Verwendung und Mechanik; (Und / oder) Fehler die Kommunikation ernsthaft beeinträchtigen. Zeigt einen Mangel an Korrektur. |
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Erzählung des Lebens von Frederick Douglass
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