Aktivitetsoversigt
Til denne aktivitet vil eleverne analysere en del af "Vejen, der ikke tages . Studerende skal tænke over, hvad Frost vil sige i disse linjer i mere" børnevenlige "termer. Studerende laver et 1-celle storyboard, der viser betydningen af del, som de har valgt. Lærere kan vælge at lade eleverne analysere forskellige dele af digtet for at udvide opgaven.
Analyseeksempler
"Og begge om morgenen lå lige så meget i blade, at intet skridt var træt sort." Det betyder, at begge stier endnu ikke var blevet mudret af fodspor.
”To veje divergerede i et skov, og ked af, at jeg ikke kunne rejse begge dele og være en rejsende, længe jeg stod.” Dette betyder, at de stod længe og overvejede, hvilken vej de skulle gå.
”Alligevel vidste jeg, hvordan vejen fører til vejen, tvivlede på, om jeg nogensinde skulle komme tilbage.” Højttaleren siger, at de højst sandsynligt ikke vil være i stand til at vende tilbage til den anden vej, fordi den sti, de tager, fører til andre stier og derefter til andre stier osv. De vil i sidste ende være langt fra de to originale valg.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et storyboard med en enkelt celle, der analyserer og illustrerer en del af digtet.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- I overskriften skal du skrive digtets linje eller linjer.
- Illustrer hvert eksempel ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- I beskrivelsesboksen skal du skrive, hvad du tror, linjen eller linjerne betyder.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Aktivitetsoversigt
Til denne aktivitet vil eleverne analysere en del af "Vejen, der ikke tages . Studerende skal tænke over, hvad Frost vil sige i disse linjer i mere" børnevenlige "termer. Studerende laver et 1-celle storyboard, der viser betydningen af del, som de har valgt. Lærere kan vælge at lade eleverne analysere forskellige dele af digtet for at udvide opgaven.
Analyseeksempler
"Og begge om morgenen lå lige så meget i blade, at intet skridt var træt sort." Det betyder, at begge stier endnu ikke var blevet mudret af fodspor.
”To veje divergerede i et skov, og ked af, at jeg ikke kunne rejse begge dele og være en rejsende, længe jeg stod.” Dette betyder, at de stod længe og overvejede, hvilken vej de skulle gå.
”Alligevel vidste jeg, hvordan vejen fører til vejen, tvivlede på, om jeg nogensinde skulle komme tilbage.” Højttaleren siger, at de højst sandsynligt ikke vil være i stand til at vende tilbage til den anden vej, fordi den sti, de tager, fører til andre stier og derefter til andre stier osv. De vil i sidste ende være langt fra de to originale valg.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et storyboard med en enkelt celle, der analyserer og illustrerer en del af digtet.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- I overskriften skal du skrive digtets linje eller linjer.
- Illustrer hvert eksempel ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
- I beskrivelsesboksen skal du skrive, hvad du tror, linjen eller linjerne betyder.
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Hvordan man integrerer 'Vejen ikke taget' i en tematisk litterær læseplan om valg og konsekvenser
Introduktion til Temaet og Digtet
Begynd lektionen med at engagere eleverne i en diskussion om indflydelsen af valg i deres eget liv, og introducer det overordnede tema om valg og konsekvenser. Følg dette med en læsning af "The Road Not Taken", hvor du opmuntrer eleverne til at dele deres indledende tanker og identificere specifikke linjer, der resonerer med dem, især vedrørende valg.
Komparativ Litterær Analyse
Introducer yderligere litterære værker, der udforsker lignende temaer, såsom uddrag fra romaner, noveller eller andre digte. Del klassen op i små grupper, og tildel hver gruppe en forskellig tekst, der kan sammenlignes med Frosts digt. Hver gruppe vil diskutere og tage noter om, hvordan deres tildelte tekst skildrer valg og deres resultater, sammenligne og kontrastere den med "The Road Not Taken".
Gruppepræsentationer og Klassediskussion
Afsæt tid til hver gruppe til at præsentere deres sammenlignende analyse for klassen. Tilskynd til interaktive diskussioner, så eleverne kan stille spørgsmål og bygge videre på hinandens præsentationer. Led en omfattende klassediskussion, træk sammenhænge mellem de forskellige tekster, Frosts digt og elevernes personlige erfaringer med valg.
Reflekterende Skriveøvelse
Afslut lektionen med en reflekterende skriveøvelse. Bed eleverne om at skrive et kort essay eller en personlig fortælling om et væsentligt valg, de har truffet, og relatere det til de diskuterede temaer. Giv eleverne mulighed for at dele deres historier med klassen og fremme et miljø med personligt udtryk og empati.
Ofte stillede spørgsmål om vejen ikke taget - Analyse
Hvad er hovedtemaet i "The Road Not Taken"?
Hovedtemaet i Robert Frosts "The Road Not Taken" er centreret omkring begrebet valg og deres konsekvenser i livet. Digtet dykker ned i beslutningsprocessen og dens iboende usikkerhed og reflekterer over, hvordan de valg, vi træffer, kan forme vores livs rejse. Selvom det ofte fortolkes som en fortælling om vigtigheden af at vælge en unik eller mindre tilbagelagt vej, udforsker digtet også subtilt nuancerne af fortrydelse, kontemplation og den menneskelige tendens til at reflektere over, hvad der kunne have været. Frosts nuancerede tilgang lader digtet stå åbent for flere fortolkninger, men det centrale tema er fortsat den dybe indvirkning af vores valg og de veje, vi beslutter os for at gå eller efterlade.
Hvad er meningen med digtets første linje, "To veje adskilte sig i en gul skov"?
Åbningslinjen til "The Road Not Taken", "To veje divergerede i en gul skov", sætter scenen for digtets udforskning af valg og beslutningstagning. De "to veje" symboliserer divergerende veje eller muligheder i livet, der hver fører til forskellige resultater. Billederne af et "gult træ" antyder en efterårsramme, en tid, der ofte forbindes med forandring og overgang, hvilket yderligere understreger det beslutningsøjeblik, som fortælleren står over for. Denne linje introducerer digtets centrale metafor, hvor vejene repræsenterer de valg, vi møder i vores liv, og handlingen med at vælge sig selv med al dens iboende tvivl og muligheder.
Kan digtet fortolkes på andre måder end at fokusere på livsvalg?
Mens den primære fortolkning af "The Road Not Taken" kredser om temaet livsvalg og deres konsekvenser, så egner digtet sig også til andre læsninger. Nogle fortolkninger fokuserer på begrebet individualisme versus konformitet, hvilket tyder på, at digtet er en kommentar til værdien af at gå en vej, der er mindre konventionel. Andre ser det som en udforskning af den menneskelige tilstand, der dykker ned i naturen af fortrydelse, introspektion og kompleksiteten af den menneskelige psyke. Digtets reflekterende tone og tvetydige slutning giver mulighed for fortolkninger, der berører eksistentielle temaer, såsom søgen efter mening og skæbnens og skæbnens natur. Frosts subtile og lagdelte skrift åbner således digtet for en række forskellige fortolkninger ud over det bogstavelige kryds i en gul skov.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Vejen Ikke Taget
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
