Med denne aktivitet vil eleverne tage Poe's "The Raven" og tilpasse det til den moderne dag.
En fremragende måde at få eleverne på at tænke på digtet er at få dem til at lave en moderne tilpasning. For at gøre en effektiv tilpasning skal eleverne forstå diktet, og hvad gør det unikt. Ved at holde delene af digtet i tankerne skal studentens tilpasning parallel plottet, men kan bruge en mere moderne indstilling, ordvalg og højttaler.
Denne tilpasning af "The Raven" opretholder en tilsvarende måler og holder samme emne. En ordentlig tilpasning bevarer den underliggende struktur af arbejdet. Studerende skal kunne genlæse deres første udkast og genkende lyden og følelsen af det oprindelige værk .
En nat så stormrig, mens jeg vandrede sammen med mine homies,
Med en bunke af helte tegneserier, fra tidstider nu lang yore,
Jeg følte en træthed, der var ganske sapping, og gik hjem for at starte min napping.
Da det kom ud af ingenting, kom der en ridser og klødte på min soveværelsesdør.
Jeg fortalte mig selv, "det er bare en rotte", ridser ved min soveværelsesdør;
Bare en gnaver, intet mere.
Hurtigt så huskede jeg, onkel Pete i december sidste år,
Hvem havde ignoreret støjskraberen, der kom til hans kælderdør.
Jeg tog mit mag-lys op, falmede, batterierne, de skulle udskifte,
Og tvang mig op til døren ...
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard af en moderne tilpasning af "The Raven" og husk at huske på den oprindelige historie og stemning.
For at eleverne kan skabe en moderne tilpasning af "Ravnen", skal de forstå det originale digt fuldt ud. Lærere kan arrangere en fuldstændig detaljeret session for at diskutere det originale digt. Her kan eleverne diskutere alle aspekter såsom temaer, vigtige elementer, digtets opbygning, og hvordan Edgar Allan Poe bruger sproget til at skabe netop den uhyggelige følelse.
Når eleverne er fortrolige med formålene med aktiviteten og selve digtet, så bed dem om at brainstorme ideer til den moderne tilpasning. Eleverne kan arbejde individuelt eller i grupper og bygge videre på hinandens ideer. Tilskynd eleverne til at komme med ideer, der ville være relevante for publikum i dagens omgivelser og legemliggør essensen af det originale værk.
Opfordre eleverne til at inkludere nutidige komponenter, der svarer til den kontekst, de har valgt. Slang, kulturelle hentydninger, samfundsmæssige bekymringer og teknologi kan alle være eksempler på dette. Eleverne kan hente inspiration fra deres personlige liv og prøve at forme historien med deres kreativitet og fantasi.
Tal om nødvendigheden af at ændre sproget og diktionen, så de passer til et nutidigt publikum. Tilskynd eleverne til at bruge moderne ordforråd og idiomer, samtidig med at det originale digts tone og atmosfære bevares. Eleverne kan bruge en kombination af originale ord fra digtet og moderne ordforråd til at skabe noget interessant.
Bed eleverne om at præsentere deres ideer efter at have sat dem i en ordentlig struktur og format. Diskuter de forskellige strategier, som eleverne bruger i deres modifikationer efter præsentationerne. Diskuter, hvordan denne aktivitet hjalp dem med at få nogle interessante indsigter og ændrede deres perspektiv på forskellige ting.
Tilskynd eleverne til at tænke over, hvordan moderne teknologi kan bidrage til historien. For at forbedre fortællingen og dens emner kan dette indebære brug af mobiltelefoner, sociale netværkssider, virtual reality, kunstig intelligens eller andre relevante tekniske komponenter. For eksempel kan karakterer have deres egne sociale medieprofiler eller tale med hinanden gennem tekstbeskeder.
Eleverne bør opmuntres til at overveje deres beslutninger og virkningerne af at opdatere poesien. Bed eleverne om at tænke over de originale emner, værket dækker, samt enhver ny indsigt eller synspunkter, som tilpasningen tilføjer. Eleverne vil bruge allerede foreliggende information til at lave noget nyt, som vil forbedre deres analysefærdigheder og forbedre deres kritiske tænkning.