![Litterær Konflikt i "Skydning En Elefant"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/da-examples/litter-r-konflikt-i--skydning-en-elefant-.png "Litterær Konflikt i "Skydning En Elefant"")
Aktivitetsoversigt
Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterære konflikter.
At få eleverne til at oprette storyboards, der viser årsag og virkning af forskellige typer konflikter, styrker analytisk tænkning om litterære begreber. Få dine elever til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af storyboard -skaberen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring af scenen, og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikter.
Eksempler på litterær konflikt i "Skyd en elefant"
MAN vs SELV
Fortælleren er i konflikt med sin stolthed og sin samvittighed over, om han skal skyde elefanten eller ej. Elefantens “must” er gået, og han er nu fredelig; det ville være relativt let at holde øje med ham, indtil mahouten vender tilbage. Men mængden bag fortælleren, der venter på, at han skal vise sin muskel som politibetjent, gør ham bange for, at de vil grine ad ham, hvis han bare går væk eller lader sig slå ihjel af elefanten.
MAND vs NATUR
En elefant i "must" (stavet musth) er i en tilstand af øget aggression hos unge hanelefanter. Elefanter i musth har været kendt for voldeligt at angribe andre elefanter, andre dyr og mennesker, der kommer i vejen for dem. Elefanten i historien har allerede væltet en hytte, dræbt en ko, væltet en skraldespand og spist bestanden fra frugtboder. Da han dræber den dravidiske coolie, har hans aggression nået sit højdepunkt.
MAN vs SOCIETY
Fortælleren er politibetjent for det besættende britiske lederskab, men han finder sig selv empatisk og sidde med de undertrykte Burmans situation. Han hader sit job, og han hader den frygtelige side af imperiets beskidte arbejde. Han er nødt til at holde sin tro for sig selv, selvom han også hader den måde, burmanerne behandler ham på grund af den position, han har.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i "Shooting an Elephant".
- Identificer konflikter i "Shooting an Elephant".
- Kategoriser hver konflikt som Tegn vs. Tegn, Tegn vs. Selv, Tegn vs. Samfund, Tegn vs. Natur eller Tegn vs. Teknologi .
- Illustrer konflikter i cellerne ved hjælp af tegn fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsend opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Aktivitetsoversigt
Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterære konflikter.
At få eleverne til at oprette storyboards, der viser årsag og virkning af forskellige typer konflikter, styrker analytisk tænkning om litterære begreber. Få dine elever til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af storyboard -skaberen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring af scenen, og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikter.
Eksempler på litterær konflikt i "Skyd en elefant"
MAN vs SELV
Fortælleren er i konflikt med sin stolthed og sin samvittighed over, om han skal skyde elefanten eller ej. Elefantens “must” er gået, og han er nu fredelig; det ville være relativt let at holde øje med ham, indtil mahouten vender tilbage. Men mængden bag fortælleren, der venter på, at han skal vise sin muskel som politibetjent, gør ham bange for, at de vil grine ad ham, hvis han bare går væk eller lader sig slå ihjel af elefanten.
MAND vs NATUR
En elefant i "must" (stavet musth) er i en tilstand af øget aggression hos unge hanelefanter. Elefanter i musth har været kendt for voldeligt at angribe andre elefanter, andre dyr og mennesker, der kommer i vejen for dem. Elefanten i historien har allerede væltet en hytte, dræbt en ko, væltet en skraldespand og spist bestanden fra frugtboder. Da han dræber den dravidiske coolie, har hans aggression nået sit højdepunkt.
MAN vs SOCIETY
Fortælleren er politibetjent for det besættende britiske lederskab, men han finder sig selv empatisk og sidde med de undertrykte Burmans situation. Han hader sit job, og han hader den frygtelige side af imperiets beskidte arbejde. Han er nødt til at holde sin tro for sig selv, selvom han også hader den måde, burmanerne behandler ham på grund af den position, han har.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i "Shooting an Elephant".
- Identificer konflikter i "Shooting an Elephant".
- Kategoriser hver konflikt som Tegn vs. Tegn, Tegn vs. Selv, Tegn vs. Samfund, Tegn vs. Natur eller Tegn vs. Teknologi .
- Illustrer konflikter i cellerne ved hjælp af tegn fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsend opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
Jeg Skyder en Elefant
![Skydning af en elefant af George Orwell - Sammenfatning "Skytte en elefant"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4468769/cell-col-2-row-0-w400.png "Skydning af en elefant af George Orwell - Sammenfatning "Skytte en elefant"")
![Skydning af en elefant af George Orwell - "Skytte en elefant" Ordforråd](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469259/cell-col-0-row-0-w400.png "Skydning af en elefant af George Orwell - "Skytte en elefant" Ordforråd")
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
