Gruppepres i Skoler: Typer, Eksempler, Afvisningsevner og Mestringsstrategier

Hvad er gruppepres?

Definition af gruppetryk

Gruppepres, hvilket betyder indflydelse udøvet af en peer-gruppe, omfatter at opmuntre individer til at ændre deres holdninger, værdier eller adfærd for at tilpasse sig gruppens normer. I skolen kan dette påvirke en bred vifte af elevers adfærd, fra det tøj, de har på, til de valg, de træffer om at studere eller deltage i fritidsaktiviteter. Det kan også påvirke deres interaktioner og tilskynde dem til enten at indordne sig eller gøre oprør mod gruppens normer og forventninger.

Det er en almindelig misforståelse, at gruppepres altid er negativt; faktisk kan det også være positivt, som når elever opmuntrer hinanden til at deltage i sunde aktiviteter eller stræber efter akademisk ekspertise. Positivt gruppepres involverer opmuntring til at vedtage gavnlig adfærd, som at studere hårdere eller deltage i sunde aktiviteter. På den anden side kan negativt gruppepres føre individer til skadelige eller uønskede handlinger, såsom at springe skole eller eksperimentere med stoffer. Påvirkningen kan være subtil, ligesom en gruppes fremherskende holdninger til akademiske præstationer, eller åbenlys, som i direkte opmuntring eller modløshed af visse adfærd. Andre eksempler omfatter elever, der bliver opfordret til at springe klassen over for at hænge ud med venner, eller at de bliver opfordret af deres kammerater til at deltage i skolens debathold for at forbedre deres talefærdigheder. Negative eksempler blandt teenagere omfatter at blive turdet snyde på en test, at blive udsat for latterliggørelse for ikke at deltage i mindreåriges drikkeri til en fest eller at blive tvunget til at mobbe en anden elev.

Almindelige myter om gruppepres

En udbredt myte er, at det altid er negativt. Men peer-indflydelse kan også fremme positive forandringer. For eksempel kan teenagere, der ser deres jævnaldrende dedikere tid til frivilligt arbejde eller opnå akademiske mål, blive inspireret til at gøre det samme. At forstå dette kan føre til positive resultater er afgørende for et afbalanceret perspektiv på dets virkninger.

Gruppetryks dynamik

Typer af gruppetryk

Det kan kategoriseres i flere typer, herunder:

• Følelsesmæssig: Indebærer at manipulere nogens følelser for at fremkalde skyld eller lykke.
• Verbal: Direkte forslag eller krav.
• Indirekte: Påvirkninger, der ikke kommunikeres direkte, men observeres gennem gruppenormer eller adfærd.

Typiske scenarier hos teenagere involverer, at de står over for pres til at deltage i risikoadfærd eller at udstøde andre baseret på gruppedynamik.

Eksempler og scenarier fra det virkelige liv

Scenarier i det virkelige liv forekommer ofte i skoler og sociale omgivelser. Eksempler inkluderer for eksempel, at en teenager kan føle sig presset til at vandalisere ejendom, fordi deres venner gør det, eller de kan blive opfordret til at deltage i en studiegruppe, der mødes efter skole for at forbedre deres karakterer.

Teenagegruppepres involverer ofte scenarier som at føle sig presset til at følge populære modetrends eller deltage i risikabel adfærd for at passe ind i en bestemt gruppe i skolen.

Håndtering af gruppepres

Afvisningsfærdigheder og deres betydning

En passende definition af afslag på færdigheder inkluderer en specifik reference til peer-pres scenarier. Det er teknikker, der bruges til at modstå uønsket eller skadeligt gruppepres. Effektive afvisningsfærdigheder inkluderer at sige nej med selvtillid, foreslå alternativer og gå væk fra ubehagelige situationer. Disse færdigheder er afgørende for at bevare personlig integritet og træffe selvstændige beslutninger. Visuelle hjælpemidler, såsom tegneserier eller rollespilsvideoer, kan hjælpe med at illustrere disse færdigheder effektivt.

Billeder af afslagsfærdigheder kan være meget effektive i visuel læring; de kunne omfatte illustrationer eller tegneserier, der viser elever i forskellige scenarier. For eksempel kan et billede forestille en elev, der assertivt siger "Nej, tak" til et tilbud om cigaretter, eller bruger kropssprog som at træde tilbage eller dreje sig væk for at forstærke deres afvisning, hvilket giver klare visuelle fingerpeg om, hvordan man håndterer sådanne situationer.

Rollespil Peer Press-situationer

Rollespilsaktiviteter er praktiske øvelser, der simulerer scenarier. Det er vigtigt, at teenagere lærer at håndtere gruppepres, da deres teenageår sandsynligvis er de mest sociale. Disse aktiviteter giver eleverne mulighed for at øve deres afvisningsfærdigheder i et kontrolleret, støttende miljø. For eksempel kan en elev fungere som en kammerat, der tilbyder en cigaret, mens en anden øver sig i at afslå tilbuddet.

Uddannelsesaktiviteter om gruppepres

Aktiviteter for forskellige aldersgrupper

At skræddersy aktiviteter til forskellige aldersgrupper øger lektionernes relevans og effekt. Aktiviteter for elementære elever kan omfatte simple spil, der involverer at vælge mellem rigtigt og forkert.

Aktiviteter for mellemskoleelever kan involvere interaktive rollespil, hvor eleverne udspiller forskellige situationer og diskuterer forskellige resultater, sammen med at skabe plakater, der skildrer både positive og negative eksempler på peer-påvirkning, der hjælper dem med at visualisere og forstå begreberne bedre.

Aktiviteter for gymnasieelever kan omfatte at engagere elever i debatter eller scenarieanalyser for at uddybe deres forståelse af gruppepres-dynamikker. Aktiviteterne kan også omfatte kreative projekter, hvor eleverne kan udtrykke deres følelser om påvirkning fra kolleger gennem kunst eller skrift.

Gruppepres-spil kan omfatte aktiviteter som "Scenario Spin", hvor eleverne drejer et hjul for at lande på forskellige situationer og derefter diskutere eller rollespil, hvordan man reagerer effektivt. Et andet spil kunne være "Jeopardy", hvor eleverne besvarer spørgsmål og løser udfordringer relateret til at forstå og håndtere jævnaldrende indflydelse.

Arbejdsark til gruppepres-scenarier kan være et nyttigt værktøj i klasseværelser, og byder på forskellige situationer, hvor eleverne skal beslutte, hvordan de skal reagere på gruppepres. Disse arbejdsark indeholder ofte multiple-choice-spørgsmål, diskussionsopfordringer og rollespilsforslag for at hjælpe eleverne med at øve sig i afvisningsfærdigheder og reflektere over virkningen af ​​peer-påvirkning på en struktureret måde.

Opbygning af et støttende skolemiljø

Strategier for lærere og skoler

Pædagoger spiller en afgørende rolle i at forme et støttende skolemiljø, der minimerer negativt gruppepres. Strategier omfatter fremme af en klasseværelsesatmosfære, der værdsætter mangfoldighed og individualitet, fremme af gruppeaktiviteter, der tilskynder til samarbejde og respekt, og etablering af klare politikker mod mobning og eksklusion.

Engagere forældre og fællesskab

Forældreinddragelse og samfundsengagement er afgørende for at styrke de værdier, der undervises i skolerne, og hjælpe med at bekæmpe negativt gruppepres. Skoler kan arrangere workshops, der lærer forældre om tegn på negativt gruppepres og effektive kommunikationsstrategier, og derved udvide støtten ud over klasseværelset.

Ved at adressere gruppepres omfattende gennem uddannelse og samfundsengagement kan vi give unge mennesker mulighed for at træffe positive valg og udvikle sig til velafrundede individer.

Gennem en elevs uddannelse vil de højst sandsynligt opleve en form for gruppepres mindst én gang. Mange studerende vil bare gerne høre til. At blive accepteret i en gruppe kan være en stærk motivator for nogle elever til at udfordre deres adfærd, værdier eller moral, og at krydse linjen kan være en glidebane, der ændrer elevernes dårlige beslutninger til dårlig adfærd.

At bevæbne eleverne med viden og færdigheder til at afvise negativt og støtte positivt gruppepres vil skabe et bedre miljø for alle. At give eleverne mulighed for at stå op for sig selv og modstå negativt gruppepres vil hjælpe med at opbygge stærkere beslutningstagningsevner. Aktiviteterne i denne lektionsplan har til formål at hjælpe eleverne med at forstå forskellen og øve sig i at stå op for sig selv.

Væsentlige spørgsmål til gruppepres og afvisningsfærdigheder

1. Hvad er gruppepres?
2. Hvordan styrker det at være assertiv dine værdier?
3. Hvordan kan vi bruge gruppepres til at træffe positive beslutninger?

Peer Pressure Definition

Elever kan af flere årsager kæmpe for at modstå negativt gruppepres. At bede dem om at formulere ræsonnementer bag "at give efter" er en god måde at få emnet i gang. Nogle svar, du måske hører, kunne være:

• Frygt for ikke-accept
• Manglende evne til at sige nej
• Ønske om ikke at skuffe en ven

Der er masser af positivt gruppepres, der sker hele tiden, uden at folk opdager det. Facilitering af aktiviteter, der stimulerer positive interaktioner og pres, vil normalisere denne adfærd. Nogle positive adfærd, der kunne komme med et lille skub fra andre, kunne være:

• Accept af forskelle
• Ærlighed
• Hårdt arbejde
• Undgå stoffer
• Respekt for forventninger

Yderligere aktiviteter for gruppepres afvisning

1. Fremstil en sketch efter storyboarding af et manuskript i en gruppe.
2. Skab positiv støtte/positiv gruppepres enkeltcelle storyboards for andre. Print dem ud og post dem, hvor folk kan se dem, eller del via sociale medier.
3. Lad eleverne lære og vise deres forståelse af STOP-metoden gennem en storyboard-oprettelse. STOP står for
   Sig tingene med en fast stemme
   Fortæl dem hvorfor
   Kom med andre ideer
   Gå straks afsted
4. Opret en PSA.