Aktivitetsoversigt
De fleste konflikter ender på tre forskellige måder. Nogle gange, når vi har konflikter med mennesker, vi er interesseret i, kan de virke virkelig hårde og følelsesmæssigt dræning. At vide, at der på et tidspunkt vil være et resultat, kan gøre det mindre skræmmende. Studerende er måske allerede bekendt med terminologien, der bruges i denne aktivitet, men det er vigtigt for dem at skabe og løse scenarier, der involverer hver måde, konflikt kan løses på. I denne aktivitet opretter de studerende et storyboard, der visualiserer win-win, win-tab og tab-tab-scenarier.
| Vind - Vind | Begge parter er tilfredse med resultatet af en konflikt. |
|---|---|
| Vind tab | Den ene part får det ønskede resultat, mens den anden ikke gør det. |
| Tab - Tab | Begge parter er ikke tilfredse med resultatet af konflikten. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret et gitter for at vise eksempler på en konflikt og mulige udfald.
- Klik på "Start tildeling".
- Titel en kolonne "Konflikt" og en kolonne "Resultat". For hver rækketitel skal du mærke dem Vind - Vind, Vind - Tab og Tab - Tab.
- Opret et billede af en konflikt i konfliktkolonnens celle og kopier den samme konflikt til de resterende celler. Brug en kombination af passende scener, karakterer og genstande. Beskriv kort, hvad der sker i cellen.
- I udfaldskolonnen skal du lave et billede af hvert muligt udfald for konflikten. Brug en kombination af passende scener, karakterer og genstande. Beskriv kort, hvorfor dette billede er resultatet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Cellen brugte eksemplarisk skoleegnede scener, karakterer og tekst til at formidle en person, der oplever en konflikt. Denne konflikt blev kopieret og indsat i de følgende to celler for at bevare konsistensen. | Cellen brugte passende scener, karakterer og tekst, der var passende for skolen, til at formidle en person, der oplever en konflikt. Denne konflikt blev kopieret og indsat i de følgende to celler for at bevare konsistensen. | Cellen brugte upassende scener, karakterer og tekst til at formidle konflikter. |
| Resultat | Eleven var i stand til at skabe billeder af karaktererne for at vise alle de mulige udfald af konflikter ved at bruge eksemplariske scener, karakterer og tekst, der passer til skolen. | Eleven var i stand til at skabe billeder af karaktererne for at vise to af de tre mulige udfald af konflikt ved hjælp af passende skoleegnede scener, karakterer og tekst. | Cellen brugte upassende scener, karakterer og tekst til at vise resultater af konflikt. |
| Beskrivelse | Eleven var i stand til præcist at beskrive konflikten og resultatet vist i cellerne. Eleven beskrev resultatet med egne ord. | Eleven var i stand til præcist at beskrive konflikten og resultatet vist i cellerne. | Eleven var ikke i stand til nøjagtigt at beskrive konflikten og resultatet, der blev vist i cellerne. |
| Struktur og Grammatik | Seks celler blev brugt i et T-diagramformat. Historien indeholder titler og samtaler mellem karakterer. Der er få eller ingen grammatik- eller stavefejl. | Seks celler blev brugt i et T-diagramformat. Historien indeholder titler og samtaler mellem karakterer. Der er nogle grammatik- eller stavefejl, men forståelsen af indholdet er klar. | Der er for mange grammatik- eller stavefejl, hvilket skaber en uklar forståelse af indholdet. |
Aktivitetsoversigt
De fleste konflikter ender på tre forskellige måder. Nogle gange, når vi har konflikter med mennesker, vi er interesseret i, kan de virke virkelig hårde og følelsesmæssigt dræning. At vide, at der på et tidspunkt vil være et resultat, kan gøre det mindre skræmmende. Studerende er måske allerede bekendt med terminologien, der bruges i denne aktivitet, men det er vigtigt for dem at skabe og løse scenarier, der involverer hver måde, konflikt kan løses på. I denne aktivitet opretter de studerende et storyboard, der visualiserer win-win, win-tab og tab-tab-scenarier.
| Vind - Vind | Begge parter er tilfredse med resultatet af en konflikt. |
|---|---|
| Vind tab | Den ene part får det ønskede resultat, mens den anden ikke gør det. |
| Tab - Tab | Begge parter er ikke tilfredse med resultatet af konflikten. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret et gitter for at vise eksempler på en konflikt og mulige udfald.
- Klik på "Start tildeling".
- Titel en kolonne "Konflikt" og en kolonne "Resultat". For hver rækketitel skal du mærke dem Vind - Vind, Vind - Tab og Tab - Tab.
- Opret et billede af en konflikt i konfliktkolonnens celle og kopier den samme konflikt til de resterende celler. Brug en kombination af passende scener, karakterer og genstande. Beskriv kort, hvad der sker i cellen.
- I udfaldskolonnen skal du lave et billede af hvert muligt udfald for konflikten. Brug en kombination af passende scener, karakterer og genstande. Beskriv kort, hvorfor dette billede er resultatet.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Konflikt | Cellen brugte eksemplarisk skoleegnede scener, karakterer og tekst til at formidle en person, der oplever en konflikt. Denne konflikt blev kopieret og indsat i de følgende to celler for at bevare konsistensen. | Cellen brugte passende scener, karakterer og tekst, der var passende for skolen, til at formidle en person, der oplever en konflikt. Denne konflikt blev kopieret og indsat i de følgende to celler for at bevare konsistensen. | Cellen brugte upassende scener, karakterer og tekst til at formidle konflikter. |
| Resultat | Eleven var i stand til at skabe billeder af karaktererne for at vise alle de mulige udfald af konflikter ved at bruge eksemplariske scener, karakterer og tekst, der passer til skolen. | Eleven var i stand til at skabe billeder af karaktererne for at vise to af de tre mulige udfald af konflikt ved hjælp af passende skoleegnede scener, karakterer og tekst. | Cellen brugte upassende scener, karakterer og tekst til at vise resultater af konflikt. |
| Beskrivelse | Eleven var i stand til præcist at beskrive konflikten og resultatet vist i cellerne. Eleven beskrev resultatet med egne ord. | Eleven var i stand til præcist at beskrive konflikten og resultatet vist i cellerne. | Eleven var ikke i stand til nøjagtigt at beskrive konflikten og resultatet, der blev vist i cellerne. |
| Struktur og Grammatik | Seks celler blev brugt i et T-diagramformat. Historien indeholder titler og samtaler mellem karakterer. Der er få eller ingen grammatik- eller stavefejl. | Seks celler blev brugt i et T-diagramformat. Historien indeholder titler og samtaler mellem karakterer. Der er nogle grammatik- eller stavefejl, men forståelsen af indholdet er klar. | Der er for mange grammatik- eller stavefejl, hvilket skaber en uklar forståelse af indholdet. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
Konflikthåndtering og Løsning
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
