Kemiske Reaktioner

Kemiske og Fysiske Ændringer

Se Aktivitet

Oprettelse af Modeller for Kemiske Reaktioner

Se Aktivitet

Ordforråd

Se Aktivitet

Diskussionsstarter

Se Aktivitet

Kemiske Forandringsindikatorer

Se Aktivitet

Menthos og Kokseksperiment

Se Aktivitet

Kemiske reaktioner

Gennem historien har forskere været fascineret af den måde, hvorpå nogle stoffer kan omdannes til andre stoffer. I de tidlige videnskabelige år var mange videnskabsfolk også engagerede i udøvelse af alkymi, som omfattede forsøg på at omdanne basismetaller, som bly, til guld.

Det samlede antal atomer og den samlede masse af atomer bevares under en kemisk reaktion. Det var den franske kemiker Antoine Lavoisier, der viste, at massen af reaktanterne i en reaktion er lig med massen af produkterne. Dette betyder, at ingen atomer dannes eller ødelægges i en kemisk reaktion. Imidlertid brydes bindinger mellem atomer, atomerne arrangeres, og derefter oprettes nye bindinger. Når du bruger Storyboard That til at modellere kemiske reaktioner, skal du bruge aktiverne "udstyr" og "symbol", der er anført under "Videnskab."

Ordligninger giver navnene på hver af reaktanterne og produkterne. For eksempel methan + ilt → kuldioxid + vand . I denne ligning er methan og ilt reaktanterne, og kuldioxid og vand er produkterne. Disse ligninger er nyttige, når man kun søger at forstå nøjagtigt, hvad der produceres i en reaktion.

En anden måde at beskrive kemiske reaktioner er ved at bruge symbolligninger. Symbolligninger giver os ikke kun mulighed for at kende reaktanter og produkter, der er involveret i reaktionen, de fortæller os også den kemiske sammensætning af de involverede stoffer. For eksempel er ordets ligning for forbrænding af brintgas i luft brint + ilt → vand . Symbolligningen er H ₂ + O ₂ → H ₂ O. Der er kun et spørgsmål: ligningen er ikke afbalanceret. På højre side er der 2 hydrogenatomer og 2 oxygenatomer. På venstre side er der to hydrogenatomer og et ilt. Vi ved, at atomer ikke skabes eller ødelægges ved kemiske reaktioner. For at rette op på dette er vi nødt til at afbalancere ligningen ved hjælp af koefficienter. 2 H ₂ + O ₂ → 2 H ₂ O er en afbalanceret ligning. Nu har vi fire hydrogenatomer og to oxygenatomer på højre side. Venstre side forbliver den samme.

Flere muligheder

Kopier Dette Storyboard

Fra en afbalanceret symbolligning kan studerende oprette stick- og kuglemodeller på Storyboard That. Dette hjælper eleverne med at forstå, hvordan bindinger er brudt, og hvordan atomerne arrangeres under en kemisk reaktion. Det giver dem også mulighed for at visualisere symbolligninger på en lettere fordøjelig måde.

Studerende kan ofte have svært ved at skelne mellem fysiske og kemiske reaktioner. Fysiske ændringer skaber ikke nye stoffer. Det gamle stof er det samme som det nye stof, og det gamle stof kan let udvindes. Smeltning og opløsning er to eksempler på fysiske reaktioner. Disse stoffer kan størknes igen eller genvindes ved fordampning. Kemiske ændringer forekommer under kemiske reaktioner, og det betyder, at der produceres nye stoffer.

Der er flere forskellige indikatorer for, at der er sket en kemisk reaktion. Ofte kan produkterne fra en kemisk reaktion være meget forskellige fra reaktanterne.

Indikatorer for, at der er sket en kemisk reaktion:

• Der produceres en gas
• En mærkbar lugt
• Temperaturændring
• Ændring af farve
• Der dannes et bundfald

Dette er en fantastisk mulighed for at vise dine studerende en række forskellige og spændende kemiske reaktioner, hvoraf nogle af de studerende er i stand til at fuldføre sig selv. Andre er bedre egnede til lærerdemonstrationer. Som med ethvert praktisk arbejde, skal du sørge for, at de vurderes korrekt, og at eleverne gøres opmærksomme på sikker praksis.

Next Generation Science Standards skubber vigtigheden af at få de studerende til at udvikle og bruge modeller til at forstå fænomener. I den virkelige verden vil forskere lave modeller, der hjælper deres forståelse af et system eller en del af et system. Modeller bruges i videnskaben til at fremsætte forudsigelser og formidle ideer eller data til andre mennesker. Der er aktiviteter, der fokuserer på at fatte evnen til at skabe modeller. Studerende vil let være i stand til at oprette deres egne modeller af atomer for at beskrive arrangementet af atomer i kemiske reaktioner. Dette giver dig en god mulighed for at diskutere begrænsningerne ved at bruge modeller, give studerende mulighed for at evaluere og forfine dem.

Væsentlige spørgsmål til kemiske reaktioner

1. Hvad er en kemisk reaktion?
2. Hvordan ved vi, om der er sket en kemisk reaktion?
3. Hvad er forskellen mellem kemiske og fysiske ændringer?

Andre ideer til kemiske reaktionsaktiviteter

1. Studerende kunne fremstille et edderkopdiagram, der viser forskellige dagligdags kemiske reaktioner.
2. Få dine studerende til at lave et storyboard, der viser andre studerende, hvordan de kan sammenligne symbolligninger.
3. Få dine studerende til at oprette et T-Chart-storyboard, der sammenligner forskellige kemiske reaktioner.