Aktivitetsoversigt
En god måde at hjælpe eleverne med at grave i analyse er gennem oprettelsen af storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, Imagery, Style og Theme. Denne aktivitet er omtalt med forkortelsen " TWIST ". I en TWIST fokuserer eleverne på et bestemt afsnit eller få sider for at se dybere på forfatterens mening.
Ved hjælp af et hvilket som helst afsnit af "The Tell-Tale Heart" kan eleverne undersøge, skildre, forklare og foreskygge, hvad der vil ske i historien for at vurdere historiens tone.
TWIST Eksempel på "The Tell-Tale Heart"
RIGTIGT! - nervøs - meget, meget frygtelig nervøs jeg havde været og er; men hvorfor vil du sige at jeg er sur? Sygdommen havde skærpet mine sanser - ikke ødelagt - ikke dullet dem. Frem for alt var følelsen af at høre akut. Jeg hørte alle ting i himlen og på jorden. Jeg hørte mange ting i helvede. Hvordan er jeg så sur? Hør! og observere så sundt - hvor roligt jeg kan fortælle dig hele historien.
Det er umuligt at sige, hvorledes ideen først kom ind i min hjerne; men engang opfattet, hjemsøgte jeg mig dag og nat. Objekt der var ingen. Passion der var ingen. Jeg elskede den gamle mand. Han havde aldrig forurettet mig. Han havde aldrig givet mig fornærmelse. For hans guld havde jeg intet ønske. Jeg synes det var hans øje! ja det var det her! Han havde øje med en grib - et lyseblåt øje med en film over det. Når det faldt på mig, løb mit blod koldt; og så gradvis - meget gradvist - jeg lavede op for at tage den gamle manns liv og dermed fjerne mig for øjet for evigt.
| T |
TONE | Delusional: Fortælleren siger, at han er fuldstændig rationel, men hans obsessive, maniske og homicidale adfærd siger ellers. |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | nervøs, gal, sygdom, ødelagt, helvede, "mit blod løb koldt", "at tage livet", "befri mig selv for evigt". |
| jeg |
IMAGERY | "Jeg synes det var hans øje! Ja, det var det her! Han havde øje med en grib - et lyseblåt øje med en film over det. " |
| S |
STIL | Fortælleren forsøger at bruge retorik for at få læseren til at tro, at han ikke er sindssyg. I følgende linjer: "SAND! - nervøs - meget, meget frygtelig nervøs jeg havde været og er; men hvorfor vil du sige, at jeg er sur? "; "Objekt der var ingen. Passion der var ingen. Jeg elskede den gamle mand. Han havde aldrig forurettet mig. Han havde aldrig givet mig fornærmelse. For hans guld havde jeg intet ønske. ...”. |
| T |
TEMA | Fortælleren siger beslutsomt, at han ikke er sindssyg. Det er imidlertid klart, at han er forstyrret. Temaet for dette værk er, at ikke alle fortællere er pålidelige. Bare fordi de præsenterer deres virkelighed, betyder det ikke, at læseren skal acceptere det som sandhed. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra "The Tell-Tale Heart". Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
En god måde at hjælpe eleverne med at grave i analyse er gennem oprettelsen af storyboards, der undersøger Tone, Word Choice, Imagery, Style og Theme. Denne aktivitet er omtalt med forkortelsen " TWIST ". I en TWIST fokuserer eleverne på et bestemt afsnit eller få sider for at se dybere på forfatterens mening.
Ved hjælp af et hvilket som helst afsnit af "The Tell-Tale Heart" kan eleverne undersøge, skildre, forklare og foreskygge, hvad der vil ske i historien for at vurdere historiens tone.
TWIST Eksempel på "The Tell-Tale Heart"
RIGTIGT! - nervøs - meget, meget frygtelig nervøs jeg havde været og er; men hvorfor vil du sige at jeg er sur? Sygdommen havde skærpet mine sanser - ikke ødelagt - ikke dullet dem. Frem for alt var følelsen af at høre akut. Jeg hørte alle ting i himlen og på jorden. Jeg hørte mange ting i helvede. Hvordan er jeg så sur? Hør! og observere så sundt - hvor roligt jeg kan fortælle dig hele historien.
Det er umuligt at sige, hvorledes ideen først kom ind i min hjerne; men engang opfattet, hjemsøgte jeg mig dag og nat. Objekt der var ingen. Passion der var ingen. Jeg elskede den gamle mand. Han havde aldrig forurettet mig. Han havde aldrig givet mig fornærmelse. For hans guld havde jeg intet ønske. Jeg synes det var hans øje! ja det var det her! Han havde øje med en grib - et lyseblåt øje med en film over det. Når det faldt på mig, løb mit blod koldt; og så gradvis - meget gradvist - jeg lavede op for at tage den gamle manns liv og dermed fjerne mig for øjet for evigt.
| T |
TONE | Delusional: Fortælleren siger, at han er fuldstændig rationel, men hans obsessive, maniske og homicidale adfærd siger ellers. |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | nervøs, gal, sygdom, ødelagt, helvede, "mit blod løb koldt", "at tage livet", "befri mig selv for evigt". |
| jeg |
IMAGERY | "Jeg synes det var hans øje! Ja, det var det her! Han havde øje med en grib - et lyseblåt øje med en film over det. " |
| S |
STIL | Fortælleren forsøger at bruge retorik for at få læseren til at tro, at han ikke er sindssyg. I følgende linjer: "SAND! - nervøs - meget, meget frygtelig nervøs jeg havde været og er; men hvorfor vil du sige, at jeg er sur? "; "Objekt der var ingen. Passion der var ingen. Jeg elskede den gamle mand. Han havde aldrig forurettet mig. Han havde aldrig givet mig fornærmelse. For hans guld havde jeg intet ønske. ...”. |
| T |
TEMA | Fortælleren siger beslutsomt, at han ikke er sindssyg. Det er imidlertid klart, at han er forstyrret. Temaet for dette værk er, at ikke alle fortællere er pålidelige. Bare fordi de præsenterer deres virkelighed, betyder det ikke, at læseren skal acceptere det som sandhed. |
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Udfør en TWIST analyse af et udvalg fra "The Tell-Tale Heart". Husk, at TWIST står for Tone, Word Choice, billedsprog, stil, tema.
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TWIST.
- Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af billederne.
- Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
- Gem og indsende storyboard til opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Hvert aspekt af TWIST analyseres grundigt og omhyggeligt. Tonen (er) / identificeres korrekt og forklaret og er understøttet af beviser. Ordet valg bruger en sund prøve af ord fra uddrag, der er fyldt med konnotation, foreninger, eller følelsesmæssige konsekvenser. De valgte billedsprog højdepunkter sanseindtryk skabt af forfatteren og angiver forfatterens holdning eller fremkalder en bestemt reaktion fra læseren. Forfatterens stil diskuteres med hensyn til billedsprog, synspunkt, litterære teknikker, tegnsætning osv Temaet identificerede fremhæver betydningen af passagen og giver indblik, og den understøttes af beviser fra teksten. | De fleste af de aspekter af TWIST analyseres grundigt og eftertænksomt. I diskuterer aspekter, kan den studerende har glemt nøgle beviser, eller de kan være uklart i deres analyse. Den studerende viser en grundlæggende forståelse af de enkelte dele af akronym, men kan ikke anvende dem fuldt ud til den valgte passage. | De fleste aspekter af TWIST er forsynet med basale beviser og citater fra passagen. Den studerende kan være i stand til at identificere de elementer korrekt, men ikke være i stand til at forklare dem helt eller afsløre indsigt. Diskussionen er rudimentær og / eller kan synes forhastet. | Nogle aspekter af TWIST mangler eller for begrænset til score, eller de fleste af de aspekter af TWIST er forkerte. Den studerende gør intet forsøg på at afsløre indsigt i hans eller hendes analyse. |
| Skildringer | De afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende har brugt en masse tid, kreativitet og kræfter på omhyggeligt crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af afbildninger af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige for passagen, eller giver en interessant, kreativ, eller indsigtsfulde visuel fortolkning af elementet i passagen. Det er klart, at den studerende opholdt sig på opgaven og sætte tid og kræfter på crafting hver kunstnerisk skildring. | De fleste af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er nøjagtige til passagen, men de er minimale. Der kan være nogle unøjagtigheder eller dokumentation for, at den studerende forvildet fra den aktuelle opgave. Den studerende kan ikke har betalt meget opmærksomhed på detaljer i crafting hver skildring, og der kan være tegn på farende eller begrænset indsats. | Nogle af de skildringer af hvert aspekt af TWIST er urigtige, mangler, eller for begrænsede til at score. Det er klart, at den studerende ikke har bragt en masse tid, kræfter og kreativitet i crafting hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol af grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. | Indeholder alt for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrre kommunikationen. Viser en mangel på korrekturlæsning. |
Hvordan man Analyserer det Billedsprog, som Forfatteren Bruger til at Forstå Fortællingen
Liste ned de Anvendte Billeder
Bed eleven om først at lave en liste over alle de billeder, som forfatteren har brugt i fortællingen. Det vil hjælpe dem med at præsentere al information på én enkelt side, og analysen bliver lettere. For eksempel er "Blue Vulture Eyes" et populært billedsprog, der bruges i The Tell-Tale Heart.
Undersøg Billedets Hensigt
Tænk over rationalet bag forfatterens billedvalg. Er de beregnet til at fremkalde følelser, skabe en atmosfære, give kontekst eller repræsentere noget mere dybtgående? At tyde målet hjælper med at afsløre historiens lag. For eksempel afslører de "blå gribbeøjne" fortællerens tankeproces, og hvad han bliver skræmt af.
Overvej den Følelsesmæssige Påvirkning
Bed eleverne om at reflektere over læserens følelsesmæssige reaktion på billederne. Vækker det bestemte følelser eller giver det en bestemt atmosfære? Dette kan være afgørende for at bestemme tonen i historien. Spørg dem, om der var brugt andre billeder i historien, ville det ændre fortællingen? For eksempel, hvis Poe havde brugt "Blue Innocent Eyes", hvordan ville det have påvirket historien og fortælleren?
Link billeder til historien og karaktererne
Analyser, hvordan billedet fremmer historiens generelle bue, centrale narrative punkter eller karakterudvikling. Det kan tydeliggøre en karakters hensigter, antyde kommende begivenheder eller kaste lys over, hvordan de har det.
Reflektere og Undersøge
Bed eleven om at reflektere over den skjulte betydning bag visse billeder, der er blevet brugt. Studerende kan også udføre nogle undersøgelser af forfatterens baggrund for at forstå betydningen af disse billeder.
Ofte stillede spørgsmål om TWIST-analyse til "The Tell-Tale Heart"
Hvilken slags tone og atmosfære mærker læserne ved at læse "Tell-Tale Heart"?
"The Tell-Tale Heart" har en dramatisk, spændingsfyldt og konstant paranoid tone. Det starter på en anspændt og optaget måde, der forstærkes i takt med, at fortællerens skyldfølelse og paranoia stiger. Atmosfæren og tonen skildrer bestemt fortællerens udfordrende og psykotiske personlighed.
Hvilken rolle spiller sprog og ordforråd for at skabe stemningen i historien?
Historiens ordvalg er præcist og nøje udvalgt, så det afspejler fortællerens følelsesmæssige tilstand. For eksempel tilføjer sætninger som "frygteligt" og "fæle" den urolige og ængstelige stemning. Rigt ordforråd kan også gøre historien mere interessant og hjælpe forfatteren med at formidle deres hensigter på den bedst mulige måde til læserne.
Repræsenterer forfatterens skrivestil fortællerens mentale tilstand?
Ja, forfatterens grundige opmærksomhed på detaljer fanger perfekt fortællerens tvangsprægede og hyperbevidste mentale tilstand. Det sætter læserne i stand til at opleve fortællerens indre smerte og dykke dybt ned i hans sind.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Hjertet der Sladrede
![Tell-Tale Heart af Edgar Allan Poe - "The Tell-Tale Heart" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4040363/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Tell-Tale Heart af Edgar Allan Poe - "The Tell-Tale Heart" Plot Diagram")
![The Tell-Tale Heart af Edgar Allan Poe - "The Tell-Tale Heart" Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4040367/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "The Tell-Tale Heart af Edgar Allan Poe - "The Tell-Tale Heart" Vocabulary")
![The Tell-Tale Heart af Edgar Allan Poe - "The Tell-Tale Heart" litterære konflikt](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4040372/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "The Tell-Tale Heart af Edgar Allan Poe - "The Tell-Tale Heart" litterære konflikt")
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
