Udviklende historikere bør også have evnen til at evaluere love. Under genopbygningen blev der vedtaget flere love og ændringer for at hjælpe med at garantere rettigheder til de nyligt frigjorte. Civil Rights Act fra 1866 var en af de første, der forsøgte at garantere disse rettigheder i et stormende samfund efter krigen.
Ved hjælp af et storyboard kan studerende evaluere dokumentet for perspektiv, publikum og betydning. Overvej at lade studerende tage et perspektiv af en af de forskellige borgerkrigsfigurer. Ved hjælp af de foreslåede retningslinjer for hovedide, indstilling, bevismateriale, perspektiv og betydning vil studerende udvikle en dyb forståelse af Civil Rights Act fra 1866 og hvordan det påvirkede samfundet.
Udvidet aktivitet
Studerende kan oprette den samme analyse for en anden lov eller ændring under borgerkrigen og genopbygningen. Ved at sammenligne målsætningerne med to eller flere dokumenter vil studerende være i stand til at få en bedre forståelse af de forskellige måder, hvert dokument forsøger at afhjælpe de aktuelle spørgsmål.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der evaluerer Civil Rights Act fra 1866, der undersøger dokumentets hovedide, indstilling, bevis, perspektiv og betydning.
Vælg en specifik vedtægt eller ændring, der vedrører kursets mål og indhold. Giv et resumé af dets historiske baggrund, funktion og sociale virkninger. Forklar betydningen af komplekse og vigtige udtryk i dokumentet for eleverne på forhånd.
Distribuer materialer, der omfatter teksten til vedtægten eller ændringen, relevante retsafgørelser, resuméer og analyser forud for debatten. For at sikre, at de har et solidt kendskab til emnet, skal du opfordre eleverne til at undersøge disse ressourcer på forhånd.
Før en organiseret samtale ved at stille ledende spørgsmål. Tilskynd eleverne til at udtrykke deres indledende ideer, stridspunkter og svar. Start med at stille generelle spørgsmål for at introducere emnet, og gå derefter gradvist videre til mere detaljerede spørgsmål, der beder eleverne om at tænke over forskellige bestemmelser i lovgivningen eller ændringen.
Engager eleverne i en analyse af de overordnede konsekvenser af ændringen. Tilskynd eleverne til at tænke over, hvordan det påvirker forskellige samfundsgrupper og andre implikationer af denne handling. Bed eleverne om at tale om, hvorvidt lovgivningen har utilsigtede implikationer, og hvordan den løser det problem, den blev skabt for at løse.
Gentag de vigtigste ideer og konklusioner, der kom ud af debatten. Fremhæv eventuelle punkter, hvor der er enighed eller uenighed, og læg vægt på rækken af de tilbudte meninger. Giv hver elev et refleksionsprojekt, hvor de skal beskrive, hvad de lærte af foredraget, om deres synspunkt ændrede sig, og eventuelle ubesvarede spørgsmål for bedre forståelse.
På trods af deres etnicitet eller slaverihistorie fik alle mennesker født i USA statsborgerskab og borgerrettigheder i henhold til Civil Rights Act af 1866, et vigtigt stykke lovgivning. Dette stykke lovgivning ændrede så mange menneskers liv og bekæmpede ideen om racisme og slaveri.
Loven var den første føderale statut, der proklamerede, at alle født i USA var statsborgere, uanset farve. Efter borgerkrigen forsøgte den at bekæmpe racistiske "Black Codes" i sydstaterne.
Med de samme rettigheder til at indgå og udføre kontrakter, anlægge retssager, fremlægge beviser og andre juridiske processer, søgte loven at garantere, at alle mennesker havde lige beskyttelse under loven.