Synspunkt giver øjnene, ørerne og tankerne om et tegn. Ved at analysere synspunkt kan eleverne samle indsigt i forfatterens formål, tema og stemme. I denne aktivitet vil eleverne undersøge forfatterens synspunkt og identificere, hvordan det er unikt at forstå elementer i historien.
"Maria havde troet, det skal være forskelligt fra andre haver, som ikke var blevet forladt af sig selv så længe ..."
"Robin var enormt optaget. Han var meget glad for at se havearbejde begyndt på sin egen ejendom. "
"Colin skyllet triumferende. Han havde fået ham til at tro på, at han ville få det godt, hvilket var mere end halvdelen af kampen. Hvis han havde været opmærksom på det. "
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Bed eleverne om at læse historien omhyggeligt og analysere alle detaljer, såsom hvor mange karakterer der er til stede i historien. Hvad er karakterernes fysiske udseende, og hvilken slags rammer lever de i? Eleverne kan lave en liste over alle disse detaljer og diskutere med læreren, hvilke slags forberedelser de skal lave.
Da fortællingen er i et historieformat, skal eleverne lave et manuskript til alle de involverede karakterer. Dette ville kræve en grundig undersøgelse af karakterer, ordforråd og sætningsdannelse. Lærerne kan vejlede eleverne i at lave manuskriptet og hele tiden give feedback.
Interesserede studerende kan give auditions for deres yndlingsfigurer. Hvis der er flere end et par elever, der ønsker at være en del af forestillingen, kan lærerne oprette 2-3 grupper og bede dem om at skrive deres egne manuskripter, lave deres kostumer og tilføje noget fra deres egen fantasi til forestillingen, så alle eleverne kan føle sig involverede, men alligevel have særskilte elementer i deres præstationer.
Med hver gruppe skal du føre karakterfokuserede diskussioner. Tilskynd dine elever til at påtage sig deres karakterers karakteristika, adfærd og følelser. Giv eleverne en vis fleksibilitet med ideer og forestillinger, f.eks. kan den ene gruppe skabe en præcis fremførelse af historien, og den anden kan skabe en moderne tilpasning med centrale ideer i centrum.
Facilitere en samtale om, hvordan publikums forståelse af karaktererne og begivenhederne ændrede sig som følge af at høre fortællingen fra mange synsvinkler efter forestillingerne. Elever, der var involveret i forestillingen, kan også dele deres tanker og perspektiver på de karakterer, de spillede.
Størstedelen af "Den hemmelige have" er skrevet fra et tredjepersons, indskrænket synspunkt. Fortælleren taler normalt om følelser og tanker hos hovedpersonerne i historien, men nogle gange bliver læserne også peget på tanker om andre karakterer.
Læseren kan se fortællingen gennem Marys perspektiv takket være tredjepersons begrænsede synspunkt. Som et resultat oplever læseren Marys skiftende følelser og synspunkter, mens de ser verden af Misselthwaite Manor og den hemmelige have.