En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en roman. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer.
Studerende kan skabe et storyboard opfange fortælleplan i en roman med en seks-celle storyboard indeholder store dele af plottet diagrammet. For hver celle har studerende skabe en scene, der følger den hidtil ukendte i sekvensen ved anvendelse; Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Set i Paris, Frankrig i 1880. En ung middelklasse kvinde drømmer om en livsstil langt ud over hendes rækkevidde. En dag, hendes mand kommer hjem med billetter til at deltage i en meget velhavende parti, og hun er spændt på at deltage, men ked af, at hun vil se gammeldags.
Mathilde Loisel er ikke velhavende, men hun drømmer at være. Hendes mand giver hende penge til at købe en kjole, men hun er ikke tilfreds, før hun spørger en velhavende ven for en halskæde til at låne.
På bolden, Mme. Loisel er et hit, alle elsker hende. Når de forlader hun når til halskæde, og finder det mangler. Efter dages søgen, hun og hendes mand beslutter at erstatte den med en en, der ser ens. Udskiftningen koster flere penge, end de gør, og det tager dem ti år at betale det ud.
Efter ti års hårdt arbejde og kampe, parret betaler sig alle deres gæld.
En dag Mathilde er at gå til markedet og ser den ven, at hun lånt halskæde fra. Hun beslutter sig for at fortælle hende, hvad der skete.
Den ven Mme. Forestier, fortæller Mathilde, at halskæde var ”falsk”, en falsk. Læseren efterlades overvejer ironien i situationen.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en visuel plot diagram af halskæde.
Læs historien med hjælp fra eleverne og bed dem fremhæve hovedpunkterne. Eleverne kan også kommentere historien og skrive deres tanker side om side, mens de læser. Eleverne kan også læse anmeldelser og forskellige diskussioner om historien på online platforme.
Skeln omhyggeligt mellem rækkefølgen af begivenheder, der finder sted gennem historien. Eleverne kan opdele begivenhederne i overensstemmelse hermed og opsummere hver begivenhed i et lille afsnit. Denne sekvens vil afklare, hvilken begivenhed der vil være årsagen til konflikten.
Begynd med at forklare begrebet forskellige typer konflikter for eleverne. For eksempel er karakter vs karakter eller karakter vs selv de vigtigste typer konflikter, der oftest bruges i disse historier. Bed eleverne om at genkende, hvilke typer konflikter der opstår i historien og fremhæve karakterernes indre og ydre kampe.
Del klassen op i grupper, og giv hver elev et andet scenarie af historien. Bed gruppen om at diskutere selve scenariet og forskellige forudsigelser og udvidelser relateret til det. Hvad ville der for eksempel være sket, hvis den tabte halskæde var blevet fundet et år senere? Scenarierne behøver ikke ligefrem at være realistiske, da hovedmålet med denne aktivitet er at tilskynde til kritisk tænkning og fremme kreativitet.
Bed eleverne om at reflektere over de aktiviteter og diskussioner, de har gennemført indtil nu, og hvad de har lært af dem. Tilskynd dem til også at blive ved med at bruge disse aktiviteter til andre historier.
Da Madame Loisel finder ud af, at den halskæde, hun lånte og forlagt, var et falsk snarere end et dyrt smykke, er problemet forbi. Fortællingen slutter med denne erkendelse. Denne erkendelse i sig selv lader læserne forstå meningen med historien og dens opløsning, da publikum kan føle empati med, men samtidig give Madame Loisel skylden for hendes egne handlinger.
Emner dækket i "The Necklace" inkluderer de negative virkninger af materialisme og arrogance, fejltagelsen af udseende og forestillingen om, at forfølgelse af social prestige kan resultere i tragedie. Det gør også læseren opmærksom på de tragiske konsekvenser af disse handlinger.
Der er en betydelig ændring i Madame Loisels personlighed. Hun føler sig først ulykkelig og længes efter en større social status. Men på grund af halskædens forsvinden og dens virkninger, udvikler hun et mere beskedent og funderet syn på verden.