Výzkum pomáhá studentům získat konkrétnější a lepší pochopení toho, co se učí. Pro toto zadání si studenti vyberou jeden typ vodní plochy a vytvoří plakát . Plakát musí obsahovat definici vodního útvaru, 3 skutečné příklady vodního útvaru (tj. Pokud by si vybrali řeky, skutečné příklady by mohly zahrnovat řeku Nil, řeku Colorado atd.) Studenti musí uvést podrobnosti o skutečných příkladech například to, kde se nacházejí, jaké jsou velké a jakékoli další informace, které považují za zajímavé a stojí za zmínku. Studenti také zahrnou informace o tom, jaký je život lidí, kteří žijí v blízkosti vodního útvaru, a všechny výhody, které vodní útvar poskytuje.
Učitelé mohou studentům přiřadit konkrétní vodní útvary nebo jim dát na výběr. Poté mohou studenti předat své plakáty třídě a podělit se o své znalosti o těle vody. Kombinuje tedy dovednosti výzkumu, psaní a mluvení na veřejnosti do jednoho silného úkolu.
Můžete najít více šablon plakátů na cesty nebo zobrazit všechny šablony plakátů, které chcete přidat k tomuto úkolu, aby měli studenti pro svůj plakát různé možnosti!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Výzkum vodního útvaru a skutečné příklady tohoto vodního útvaru po celém světě. Vytvořte plakát, který zvýrazní informace, které jste se naučili.
Pokyny pro studenty
Požadavky: Obecná definice vodního útvaru, 3 skutečné příklady tohoto typu vodního útvaru a informace o každém z nich. Studenti musí také zahrnout, jaký je život lidí, kteří žijí v blízkosti vodního útvaru, a veškeré výhody, které tento druh vodního útvaru poskytuje.
Sezení začněte diskusí o základních prvcích výzkumného plakátu. Řekněte studentům, že mohou využít svou kreativitu k vylepšení těchto základních prvků a přidat další prvky, o kterých si myslí, že by měly být zahrnuty, aby plakát získal osobní dotek.
Umožněte studentům, aby si během brainstormingu zapsali návrhy na obsah, strukturu a designové komponenty. Nakreslete základní obrys nebo kresbu plakátu. Studenti mohou k inspiraci používat různé prvky, včetně různých plakátů, hudby, obrazů atd. Poskytněte studentům určitou flexibilitu, aby mohli zazářit svou fantazii.
Propagujte používání obrázků, diagramů, map a grafů ke grafickému znázornění různých vodních ploch. Ujistěte se, že grafika je čitelná, relevantní a správně označená. Studenti mohou tyto vizuály buď převzít z internetu, nebo použít vlastní kreativitu k jejich nakreslení.
Zahrňte informace o vodních útvarech, které jsou zábavné i relevantní. Ke sdělení faktů používejte jasný a zajímavý jazyk. Studenti mohou využít interaktivní prvky v plakátu, aby vypadaly zajímavěji. Těmito prvky mohou být malé otázky, drobné kvízy nebo dokonce malé hádanky, jak se dostat k vodnímu útvaru.
Když studenti skončí s plakáty, mohou učitelé dát každému studentovi pět minut, aby svůj plakát prezentoval a vysvětlil spolužákům. Studenti mohou také vystavit své plakáty ve třídě a vést kolektivní diskusi o každém plakátu, aby získali nové poznatky a ocenili vzájemnou kreativitu.
Studenti mohou do posteru zahrnout význam vodních ploch v ekosystémech, vodních cyklů, dopravy, zemědělství a jako zdrojů potravy a rekreace. Kromě toho může plakát osvětlit jejich význam. Studenti mohou také prezentovat zajímavější a neznámější informace, například „V jedné kapce vody je mnoho života“.
Každý vodní útvar lze podrobně popsat, včetně jeho velikosti, umístění, zvláštních vlastností a ekologického významu. Zahrnutím statistik do plakátu budou informace vypadat důvěryhodněji a budou mít pozitivní dopad na publikum a diváky.