Přehled Aktivity
Tato aktivita může sloužit jako souhrnné hodnocení pro uvedení studenta do primárních zdrojů. Nechte studenty vytvořit mapu pavouků, která odpovídá 5 W („kdo, co, kdy, kde a proč“), aby porozuměli pozadí primárního zdrojového dokumentu . Učitelé by měli přiřadit dokumenty, které jsou relevantní k jejich učebním osnovám nebo k dokumentům, které budou učit v budoucnu.
Uvedený příklad ukazuje mocné spisy Anny Frankové v jejím celosvětově uznávaném deníku. Příklad ukazuje, jak by se studenti měli zaměřit jak na obsah svého dokumentu, tak na kontext, ve kterém byl vytvořen. Studenti by si měli vybrat dokument na základě kontextu, který osobně považují za zajímavý, aby maximalizovali kvalitu svého konečného produktu.
Aktivita rozšíření:
Nechte studenty, aby se účastnili interaktivní činnosti dokumentů svých kolegů. Jakmile studenti dokončili 5W aktivitu, měli by být povzbuzováni, aby se podělili o svou práci se svými vrstevníky a zodpověděli jim otázky týkající se kontextu a obsahu. Tato aktivita umožní studentům komunikovat, co se o zdroji dozvěděli, zatímco se svými spolužáky pracují na svých mezilidských schopnostech. Jakmile studenti předloží, měli by být povzbuzeni k vytvoření tříčlánkového scénáře z prvních tří dokumentů, které byly prezentovány ve třídě. Scénář by se měl zaměřit na porozumění výtvorům svých vrstevníků, přičemž každý panel by měl odrážet následující:
- Co se dozvěděli o jejich dokumentu
- Co považovali za nejzajímavější
- O čem chtějí vědět víc? (Zbývající „vypalovací“ otázky)
Silným výukovým bodem, který lze použít při uzavření této rozšiřující aktivity, je porovnání rozšiřující aktivity studentů s původní 5W aktivitou z předchozí doby. Studenti by se měli snažit zjistit, zda neexistují nějaké nesrovnalosti s jejich rozšířením týkající se skutečností, podrobností nebo popisů. Toto je důležitá příležitost k výuce, protože učitelé mohou připomenout své třídě, pokud existují nesrovnalosti nebo nepřesnosti od jejich původní prezentace k doplňkové aktivitě. Potvrzuje jen boje, kterým historici procházejí, když se pokouší odhalit fakta historie jako celku!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte 5W analýzu primárního zdrojového dokumentu.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do pole názvu pro každou buňku zadejte kdo, co, kdy, kde a proč.
- V popisech odpovězte na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku s vhodnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Přehled Aktivity
Tato aktivita může sloužit jako souhrnné hodnocení pro uvedení studenta do primárních zdrojů. Nechte studenty vytvořit mapu pavouků, která odpovídá 5 W („kdo, co, kdy, kde a proč“), aby porozuměli pozadí primárního zdrojového dokumentu . Učitelé by měli přiřadit dokumenty, které jsou relevantní k jejich učebním osnovám nebo k dokumentům, které budou učit v budoucnu.
Uvedený příklad ukazuje mocné spisy Anny Frankové v jejím celosvětově uznávaném deníku. Příklad ukazuje, jak by se studenti měli zaměřit jak na obsah svého dokumentu, tak na kontext, ve kterém byl vytvořen. Studenti by si měli vybrat dokument na základě kontextu, který osobně považují za zajímavý, aby maximalizovali kvalitu svého konečného produktu.
Aktivita rozšíření:
Nechte studenty, aby se účastnili interaktivní činnosti dokumentů svých kolegů. Jakmile studenti dokončili 5W aktivitu, měli by být povzbuzováni, aby se podělili o svou práci se svými vrstevníky a zodpověděli jim otázky týkající se kontextu a obsahu. Tato aktivita umožní studentům komunikovat, co se o zdroji dozvěděli, zatímco se svými spolužáky pracují na svých mezilidských schopnostech. Jakmile studenti předloží, měli by být povzbuzeni k vytvoření tříčlánkového scénáře z prvních tří dokumentů, které byly prezentovány ve třídě. Scénář by se měl zaměřit na porozumění výtvorům svých vrstevníků, přičemž každý panel by měl odrážet následující:
- Co se dozvěděli o jejich dokumentu
- Co považovali za nejzajímavější
- O čem chtějí vědět víc? (Zbývající „vypalovací“ otázky)
Silným výukovým bodem, který lze použít při uzavření této rozšiřující aktivity, je porovnání rozšiřující aktivity studentů s původní 5W aktivitou z předchozí doby. Studenti by se měli snažit zjistit, zda neexistují nějaké nesrovnalosti s jejich rozšířením týkající se skutečností, podrobností nebo popisů. Toto je důležitá příležitost k výuce, protože učitelé mohou připomenout své třídě, pokud existují nesrovnalosti nebo nepřesnosti od jejich původní prezentace k doplňkové aktivitě. Potvrzuje jen boje, kterým historici procházejí, když se pokouší odhalit fakta historie jako celku!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte 5W analýzu primárního zdrojového dokumentu.
- Klikněte na "Start Assignment".
- Do pole názvu pro každou buňku zadejte kdo, co, kdy, kde a proč.
- V popisech odpovězte na otázku.
- Vytvořte obrázek pro každou buňku s vhodnými scénami, postavami a položkami.
- Uložte a ukončete, až budete hotovi.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvětlení | Student jasně, důkladně, přesně vybírá a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. | Student volí a odpovídá na otázky kdo, co, kde, kdy a proč. Některé informace jsou jasné, podrobné a přesné. | Otázky a odpovědi kdo, co, kde, kdy a proč jsou neúplné, matoucí nebo nepřesné. |
| Ilustrace | Ilustrace představují psané informace pomocí vhodných scén, postav a položek. | Ilustrace se vztahují k písemným informacím, ale jsou obtížně srozumitelné. | Obrázky se jasně nevztahují k písemným informacím. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazuje určitý důkaz úsilí. | Práce ukazuje jen málo důkazů o jakémkoli úsilí. |
| Konvence | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou poněkud správné. | Pravopis, gramatika a interpunkce jsou většinou nesprávné. |
Více Storyboard That Aktivity
Primárních a Sekundárních Zdrojů
- Anne Frank Haus • .v1ctor Casale. • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anne Frank House • moonlightbulb • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anonyme WW2 Europe - Soldat de la Wehrmacht dit "Schutze" en marche forcée - juin 1939 • Vasnic64 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Arbeit Macht Frei • tsaiproject • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Diary Of Anne Frank ... And Her Father -- Copyright Extended And Challenged • Speaker resources • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tug boats towing the world's largest floating dock • Tyne & Wear Archives & Museums • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
