Po naučení konjugací pro preterite a nedokonalé časy se studenti budou muset soustředit na to, jak oba pracují společně. Pravděpodobně nejjednodušší situace, ve které preterite a nedokonalé časy spolupracují, je přerušující akce. Zejména u vizuálně nebo koncepčně zřejmých přerušení může student jasně vidět, jak přerušovaná akce využívá nedokonalý čas, zatímco přerušující akce používá čas preterite.
Požádejte studenty, aby si vymysleli scénáře, které jim umožní jasné přerušení. V této aktivitě studenti použijí graf T k vytvoření přerušených scén . V závislosti na každém studentovi nebo třídě lze počet požadovaných příkladů zvýšit nebo snížit. Jakmile budou studenti spokojeni se zřejmými příklady přerušení, vyzvěte je, aby vytvořili jemnější přerušení, která by také zaměstnávala preterite i nedokonalé časy.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte T diagram zobrazující přerušované a přerušující akce, abyste si procvičili nedokonalé a preteritní časy.