Přehled Aktivity
Dalším skvělým způsobem, jak zapojit své studenty, je vytvoření scénářů, které zkoumají tón, výběr slov, snímky, styl a téma. Tato činnost se označuje zkratkou „TWIST“. V TWISTu se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo několik stránek, aby se hlouběji podívali na autorův význam.
Pomocí výňatku z Příběhu života Fredericka Douglassa mohou studenti pomocí scénářů oživit toto zadání při čtení. Ukázkový scénář TWIST výše je založen na pasáži z kapitoly 10, ve které Douglass bojuje s Edwardem Coveym. Další navrhovaná pasáž je jedna na začátku kapitoly 7, ve které se Douglass učí číst a popisuje dopad, který to na něj má.
Příklad TWIST
Vše šlo dobře až do pondělního rána. Dnes ráno byla plně testována ctnost kořene . Dlouho před denním světlem jsem byl povolán jít a třít, kari a krmit koně. Poslechl jsem a byl rád, že jsem ho poslechl. Ale zatímco byl tak zasnoubený, zatímco při házení některých ostří z podkroví vstoupil pan Covey dlouhým lanem do stáje; a právě když jsem byl z poloviny podkroví, chytil mě za nohy a byl o vázání mě. Jakmile jsem zjistil, o co jde, dal jsem náhlý pramen, a když jsem to udělal, držel se mých nohou, přinesl jsem se rozlétnout na stabilní podlahu. Zdálo se, že si pan Covey teď myslel, že mě má, a mohl dělat to, co ho potěšilo; ale v tuto chvíli - odkud přišel duch, který nevím - jsem se rozhodl bojovat; a vyhovoval jsem svému jednání rezoluci a chytil jsem Coveyho za krk; a když jsem to udělal, vstal jsem. Držel se mě a já jemu. Můj odpor byl tak úplně nečekaný, že se zdálo, že Covey byl celý zaražen. Třásl se jako list. To mi poskytlo ujištění a držel jsem ho v neklidu, což způsobovalo, že krev tekla tam, kde jsem se ho dotkl konců prstů. Pan Covey brzy zavolal Hughesovi o pomoc ...
Od této doby jsem už nikdy nebyl tím, co by se dalo nazvat docela bičem, i když jsem zůstal otrokem čtyři roky poté. Měl jsem několik bojů, ale nikdy jsem nebyl bičován.
| T |
TÓN | Vítězný: Douglass je plný nadšení a hrdosti |
|---|---|---|
| W |
VOLBA SLOV | odpor, odhodlaný, svoboda, mužství, sebevědomí, triumf, uspokojení, uspokojení, slavné vzkříšení, nebe, růže, vzdor |
| Já |
OBRÁZEK | obnovil vyprchávající uhlíky svobody, hrobku otroctví, nebe svobody |
| S |
STYL | Douglass přechází od věcného popisu boje k emocionální reflexi. Vznešený slovník a obrazný jazyk jeho meditace odrážejí jeho stoupajícího ducha. |
| T |
TÉMA | Prostřednictvím Douglassových intenzivních emocí předává poselství, že svoboda je stejně duševním stavem jako fyzický. Obnovení sebevědomí je prvním krokem k dosažení svobody. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TWIST analýzu výběru z příběhu života Frederika Douglassa . Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, Style, Téma.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, znaků, položek a textu, které budou reprezentovat každé písmeno TWIST.
- Napište několik vět, které popisují význam nebo význam obrázků.
- Dokončete snímky, upravte a opravte svou práci.
- Uložit a odeslat storyboard k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Přehled Aktivity
Dalším skvělým způsobem, jak zapojit své studenty, je vytvoření scénářů, které zkoumají tón, výběr slov, snímky, styl a téma. Tato činnost se označuje zkratkou „TWIST“. V TWISTu se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo několik stránek, aby se hlouběji podívali na autorův význam.
Pomocí výňatku z Příběhu života Fredericka Douglassa mohou studenti pomocí scénářů oživit toto zadání při čtení. Ukázkový scénář TWIST výše je založen na pasáži z kapitoly 10, ve které Douglass bojuje s Edwardem Coveym. Další navrhovaná pasáž je jedna na začátku kapitoly 7, ve které se Douglass učí číst a popisuje dopad, který to na něj má.
Příklad TWIST
Vše šlo dobře až do pondělního rána. Dnes ráno byla plně testována ctnost kořene . Dlouho před denním světlem jsem byl povolán jít a třít, kari a krmit koně. Poslechl jsem a byl rád, že jsem ho poslechl. Ale zatímco byl tak zasnoubený, zatímco při házení některých ostří z podkroví vstoupil pan Covey dlouhým lanem do stáje; a právě když jsem byl z poloviny podkroví, chytil mě za nohy a byl o vázání mě. Jakmile jsem zjistil, o co jde, dal jsem náhlý pramen, a když jsem to udělal, držel se mých nohou, přinesl jsem se rozlétnout na stabilní podlahu. Zdálo se, že si pan Covey teď myslel, že mě má, a mohl dělat to, co ho potěšilo; ale v tuto chvíli - odkud přišel duch, který nevím - jsem se rozhodl bojovat; a vyhovoval jsem svému jednání rezoluci a chytil jsem Coveyho za krk; a když jsem to udělal, vstal jsem. Držel se mě a já jemu. Můj odpor byl tak úplně nečekaný, že se zdálo, že Covey byl celý zaražen. Třásl se jako list. To mi poskytlo ujištění a držel jsem ho v neklidu, což způsobovalo, že krev tekla tam, kde jsem se ho dotkl konců prstů. Pan Covey brzy zavolal Hughesovi o pomoc ...
Od této doby jsem už nikdy nebyl tím, co by se dalo nazvat docela bičem, i když jsem zůstal otrokem čtyři roky poté. Měl jsem několik bojů, ale nikdy jsem nebyl bičován.
| T |
TÓN | Vítězný: Douglass je plný nadšení a hrdosti |
|---|---|---|
| W |
VOLBA SLOV | odpor, odhodlaný, svoboda, mužství, sebevědomí, triumf, uspokojení, uspokojení, slavné vzkříšení, nebe, růže, vzdor |
| Já |
OBRÁZEK | obnovil vyprchávající uhlíky svobody, hrobku otroctví, nebe svobody |
| S |
STYL | Douglass přechází od věcného popisu boje k emocionální reflexi. Vznešený slovník a obrazný jazyk jeho meditace odrážejí jeho stoupajícího ducha. |
| T |
TÉMA | Prostřednictvím Douglassových intenzivních emocí předává poselství, že svoboda je stejně duševním stavem jako fyzický. Obnovení sebevědomí je prvním krokem k dosažení svobody. |
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Proveďte TWIST analýzu výběru z příběhu života Frederika Douglassa . Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, Style, Téma.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Vyberte libovolnou kombinaci scén, znaků, položek a textu, které budou reprezentovat každé písmeno TWIST.
- Napište několik vět, které popisují význam nebo význam obrázků.
- Dokončete snímky, upravte a opravte svou práci.
- Uložit a odeslat storyboard k přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Více Storyboard That Aktivity
Příběh Života Frederika Douglassa
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
