I když se to může zdát příliš přitažlivé, žádný vzájemný tlak nemusí být negativním vlivem! Tlak vrstevníků může být pozitivně použit pro pomoc při vytváření pozitivního školního prostředí. Předtím, než studenti tuto aktivitu provedou, zeptejte se jich, co považují za pozitivní vzájemný tlak. Diskutujte s nimi o příkladech pozitivního vzájemného tlaku a požádejte je, aby praktikovaly pozitivní vzájemný tlak s partnerem ve třídě.
Pro tuto aktivitu studenti vytvoří příběhový příběh s ukázkou pozitivního vzájemného tlaku . Tento vzájemný tlak by mohl být přijetím rozdílů, odmítnutím špatného chování nebo ovlivněním pozitivního chování (viz příklad). Studentům můžete poskytnout první nastavenou buňku a scénář, pokud pracujete s mladšími studenty nebo pokud necháte studenty, aby si vytvořili vlastní scénář.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte příběhový příběh zobrazující pozitivní tlak od vrstevníka v šesti nebo více buňkách. Vytvořte příběh, kde postava potřebuje nějakou pozitivní podporu. Pozitivní podpora by měla pocházet od vrstevníka.