Přehled Aktivity
Dlouhodobého cíle nemusí být dosaženo po dobu jednoho roku nebo déle. Ačkoli konec je daleko, akce může být blíž, než si studenti uvědomují. Požádejte studenty, aby se zamysleli nad předchozí činností. Ať si pamatují myšlenku na progresi a pak si ji přečtou v tomto scénáři.
Jim chce založit vlastní společnost. Chce ve městě provozovat malou IT společnost, kterou vyrostl. Jeho dlouhodobým cílem je být schopen podporovat svou rodinu při vytváření pracovních míst a příležitostí pro ostatní. V současné době je Jim na střední škole. Potřebuje pomoc se svým akčním plánem. V následujících třech buňkách znázorněte, co by měl Jim udělat, aby mohl dosáhnout svého cíle.
Po přečtení tohoto scénáře nechte studenty vytvořit scénář, který identifikuje tři kroky, které může Jim podniknout k dosažení svého dlouhodobého cíle. . Dlouhodobé cíle se mohou zdát ohromující a stresující. Akční plány mohou zmírnit tento stres a proměnit něco děsivého v něco dosažitelného. To pomáhá posílit učební objekt z poslední aktivity. Můžete také požádat studenty, aby toto cvičení provedli pro svůj vlastní dlouhodobý cíl jako rozšířenou nebo sebereflexní aktivitu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Jim chce založit vlastní společnost. Chce ve městě, ve kterém vyrostl, provozovat malou IT společnost. Jeho dlouhodobým cílem je být schopen podporovat svou rodinu při vytváření pracovních míst a příležitostí pro ostatní. V současné době je Jim na střední škole a potřebuje pomoc se svým akčním plánem. V následujících třech buňkách znázorněte, co by měl Jim udělat, aby mohl dosáhnout svého cíle.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první prázdné buňce vytvořte vizuální Jimův první akční krok k dosažení jeho dlouhodobého cíle s názvem a popisem.
- Vytvořte vizuální stránku svého druhého akčního kroku, abyste dosáhli svého dlouhodobého cíle s názvem a popisem.
- Nakonec vytvořte vizuální Jimův třetí akční krok k dosažení jeho dlouhodobého cíle s názvem a popisem.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Akce Jedna | Tato buňka použila příkladné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily, že Jim podnikl kroky k plnění dlouhodobého cíle. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Celá buňka používala adekvátní scény, postavy a text vhodná pro školu, aby oznámila, že Jim podnikne kroky k naplnění dlouhodobého cíle. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka používala nevhodné scény, postavy a text, aby oznámil, že Jim podnikl kroky k naplnění dlouhodobého cíle. Popis nesplňuje účel tohoto kroku a proč je důležité. |
| Akce dvě | Tato buňka použila příkladné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily Jimovi, že přijal druhou akční akci z předchozího, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka použila vhodné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, aby oznámily, že Jim přijal druhou akční budovu z předchozího, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka použila nevhodné scény, postavy a text, aby oznámil, že Jim přijal druhou akci, která byla postavena z předchozího, aby splnila svůj dlouhodobý cíl. Popis nesplňuje účel tohoto kroku a proč je důležité. |
| Akce tři | Tato buňka použila příkladné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily Jimovi, že má třetí akční budovu z předchozích dvou, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka použila vhodné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily Jimovi, že má třetí akční budovu z předchozích dvou, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka používala nevhodné scény, postavy a text, aby oznámil, že Jim přijal třetí akční budovu z předchozích dvou, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis nesplňuje účel tohoto kroku a proč je důležité. |
| Účel a Gramatika | Na výkresové tabulce byly použity tři buňky, aby ukázaly akční plán. Existuje málo až žádných gramatických nebo pravopisných chyb. | Na výkresové tabulce byly použity tři buňky, aby ukázaly akční plán. Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Přehled Aktivity
Dlouhodobého cíle nemusí být dosaženo po dobu jednoho roku nebo déle. Ačkoli konec je daleko, akce může být blíž, než si studenti uvědomují. Požádejte studenty, aby se zamysleli nad předchozí činností. Ať si pamatují myšlenku na progresi a pak si ji přečtou v tomto scénáři.
Jim chce založit vlastní společnost. Chce ve městě provozovat malou IT společnost, kterou vyrostl. Jeho dlouhodobým cílem je být schopen podporovat svou rodinu při vytváření pracovních míst a příležitostí pro ostatní. V současné době je Jim na střední škole. Potřebuje pomoc se svým akčním plánem. V následujících třech buňkách znázorněte, co by měl Jim udělat, aby mohl dosáhnout svého cíle.
Po přečtení tohoto scénáře nechte studenty vytvořit scénář, který identifikuje tři kroky, které může Jim podniknout k dosažení svého dlouhodobého cíle. . Dlouhodobé cíle se mohou zdát ohromující a stresující. Akční plány mohou zmírnit tento stres a proměnit něco děsivého v něco dosažitelného. To pomáhá posílit učební objekt z poslední aktivity. Můžete také požádat studenty, aby toto cvičení provedli pro svůj vlastní dlouhodobý cíl jako rozšířenou nebo sebereflexní aktivitu.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Jim chce založit vlastní společnost. Chce ve městě, ve kterém vyrostl, provozovat malou IT společnost. Jeho dlouhodobým cílem je být schopen podporovat svou rodinu při vytváření pracovních míst a příležitostí pro ostatní. V současné době je Jim na střední škole a potřebuje pomoc se svým akčním plánem. V následujících třech buňkách znázorněte, co by měl Jim udělat, aby mohl dosáhnout svého cíle.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- V první prázdné buňce vytvořte vizuální Jimův první akční krok k dosažení jeho dlouhodobého cíle s názvem a popisem.
- Vytvořte vizuální stránku svého druhého akčního kroku, abyste dosáhli svého dlouhodobého cíle s názvem a popisem.
- Nakonec vytvořte vizuální Jimův třetí akční krok k dosažení jeho dlouhodobého cíle s názvem a popisem.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Akce Jedna | Tato buňka použila příkladné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily, že Jim podnikl kroky k plnění dlouhodobého cíle. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Celá buňka používala adekvátní scény, postavy a text vhodná pro školu, aby oznámila, že Jim podnikne kroky k naplnění dlouhodobého cíle. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka používala nevhodné scény, postavy a text, aby oznámil, že Jim podnikl kroky k naplnění dlouhodobého cíle. Popis nesplňuje účel tohoto kroku a proč je důležité. |
| Akce dvě | Tato buňka použila příkladné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily Jimovi, že přijal druhou akční akci z předchozího, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka použila vhodné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, aby oznámily, že Jim přijal druhou akční budovu z předchozího, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka použila nevhodné scény, postavy a text, aby oznámil, že Jim přijal druhou akci, která byla postavena z předchozího, aby splnila svůj dlouhodobý cíl. Popis nesplňuje účel tohoto kroku a proč je důležité. |
| Akce tři | Tato buňka použila příkladné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily Jimovi, že má třetí akční budovu z předchozích dvou, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka použila vhodné scény, postavy a text, které jsou vhodné pro školu, a oznámily Jimovi, že má třetí akční budovu z předchozích dvou, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis posiluje účel tohoto kroku a proč je důležité. | Tato buňka používala nevhodné scény, postavy a text, aby oznámil, že Jim přijal třetí akční budovu z předchozích dvou, aby splnil svůj dlouhodobý cíl. Popis nesplňuje účel tohoto kroku a proč je důležité. |
| Účel a Gramatika | Na výkresové tabulce byly použity tři buňky, aby ukázaly akční plán. Existuje málo až žádných gramatických nebo pravopisných chyb. | Na výkresové tabulce byly použity tři buňky, aby ukázaly akční plán. Existují některé gramatické nebo pravopisné chyby, ale pochopení obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vytváří nejasné porozumění obsahu. |
Více Storyboard That Aktivity
Nastavení Cílů
- Diploma • NosLidawiki • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
