Pavučiny jsou vynikajícím nástrojem, který studentům pomáhá systematicky a vizuálně organizovat fakta. V této aktivitě budou studenti prozkoumávat kolonii v Massachusetts Bay a vytvoří mapu pavouků, aby ukázali, co se naučili. Studenti by se měli zaměřit na 4–6 z následujících témat: historii, města, průmyslová odvětví, geografii, klima, náboženství, věděli jste? (několik zábavných / náhodných faktů), ekonomika a vláda.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků, která obsahuje fakta o kolonii v Massachusetts Bay.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Studenti si musí vybrat z poskytnutého seznamu, pokud učitel neschválí jiný termín.
Začněte vysvětlením významu primárních pramenných dokumentů v historickém výzkumu. Uveďte příklady primárních zdrojů, jako jsou deníky, dopisy, mapy a kázání, a vysvětlete, jak nabízejí přímý pohled do minulosti. Poskytněte stručný přehled kolonie Massachusetts Bay, jejího založení a historického kontextu. Zvýrazněte klíčové události a postavy, se kterými se studenti setkají v primárních zdrojích.
Připravte výběr primárních zdrojových dokumentů souvisejících s kolonií Massachusetts Bay. Zahrňte různé typy dokumentů, jako jsou deníky kolonistů, dopisy, náboženská kázání a oficiální dokumenty. Distribuujte primární zdrojové dokumenty studentům nebo skupinám. Povzbuďte je, aby důkladně prozkoumali dokumenty a udělali si poznámky o všech důležitých detailech nebo tématech.
Vyzvěte studenty, aby analyzovali primární zdrojové dokumenty s ohledem na perspektivu autora, historický kontext a zamýšlené publikum dokumentu. Povzbuďte je, aby se ptali na autorovy motivace a zaujatosti. Proveďte studenty diskusí o historickém významu dokumentů a o tom, jak přispívají k našemu chápání života v kolonii Massachusetts Bay. Diskutujte o problémech nebo nejasnostech, se kterými se setkají.
Nechte studenty prezentovat své poznatky a analýzy primárních zdrojových dokumentů třídě. Povzbuďte je, aby se podělili o klíčové poznatky, zajímavá pozorování a jakékoli historické otázky, které vyvstaly během jejich analýzy. Usnadněte třídní diskusi, kde mohou studenti porovnávat a porovnávat své interpretace dokumentů. Podpořte kritické myšlení kladením otázek, které zpochybňují předpoklady, a prozkoumejte různé názory.
Při výuce historie kolonie Massachusetts Bay lze scénáře použít k vizuálnímu znázornění klíčových událostí, jako je příchod puritánů, čarodějnické procesy v Salemu a ekonomické aktivity kolonie. Storyboardy pomáhají studentům vizualizovat historické události a jejich chronologii, díky čemuž je vyprávění poutavější a zapamatovatelnější. Mohou obsahovat titulky, data a stručné popisy, které poskytují kontext a porozumění.
Shoda slovní zásoby: Přiřaďte pojmy jako „teologie smlouvy“ a „předurčení“ k jejich definicím, abyste pochopili puritánskou víru. Časová osa: Vytvořte časovou osu od založení kolonie v roce 1630 po Salem Witch Trials v roce 1692. Porovnejte ekonomiky: Porovnejte rybolov a stavbu lodí kolonie Massachusetts Bay s jinou kolonií, jako je pěstování tabáku v Jamestownu. Analyzujte primární zdroje: Interpretujte úryvky z historických dokumentů, jako je kázání Johna Winthropa „City upon a Hill“. Hraní rolí: Diskutujte o náboženské svobodě se studenty, kteří přebírají role puritánského vůdce a odpůrce. Mapové dovednosti: Označte na mapě klíčová místa kolonie, obchodní cesty a indiánská území. Příčina a následek: Vysvětlete příčiny a důsledky konfliktů, jako je válka Pequot. Eseje: Napište o tom, jak puritánská víra utvářela každodenní život, zákony a sociální strukturu v kolonii.
Učitelé mohou podporovat kritické myšlení a analýzu primárních zdrojových dokumentů z kolonie Massachusetts Bay: Výběrem relevantních primárních zdrojových materiálů, jako jsou dopisy, deníky nebo zákony z daného období. Rozvíjení otázek, které studenty nutí zkoumat autorství zdroje, kontext a účel. Povzbuďte studenty, aby identifikovali zaujatost, úhel pohledu a základní motivace ve zdrojích. Podpora diskusí nebo písemných odpovědí, které žádají studenty, aby vyvodili závěry, vytvořili souvislosti a zamysleli se nad širším historickým významem dokumentů. Poskytování pokynů a lešení podle potřeby, postupná pomoc studentům, aby byli zběhlejší v analýze primárních zdrojů a vyvozování informovaných závěrů o historii kolonie.