Vytvoření diagramu zápletky nejen pomůže studentům naučit se části zápletky, ale také posílí hlavní události a pomůže studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf zápletky hlavních událostí v The One and Only Ivan . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, vyvrcholení, padající akce a řešení.
Expozice: Big Top Mall a Video Arcade je Ivanův domov. Spolu se svou přítelkyní Stellou, starým a moudrým africkým slonem, zde žijí léta, uvězněni a sloužící k zábavě lidí. Stellovo zdraví se zhoršuje a to, že je tak dlouho spojován, si na Ivanovi skutečně vybírá svou daň.
Rostoucí akce: Když Mack koupí sloní mládě Ruby, aby byla arkáda přitažlivější pro návštěvníky, vytvoří si se Stellou okamžité pouto. Stellina infekce nohou se zhoršuje a šíří, s malou nadějí, že Mack kvůli nedostatku peněz něco udělá. Stella umírá a Ivan slíbil, že se o Ruby postará.
Climax: Ivan pracuje ve dne v noci na tvorbě Ruby v zoo pro velký billboard na ulici. Julia a její otec navázali na Ivanův plán a v noci pověsili obrázky, aby je všichni viděli příštího rána.
Padající akce: Billboard přitahuje pozornost mnoha lidí, včetně demonstrantů, kteří si myslí, že uvěznění zvířat je nespravedlivé a kruté. Lidé v bílých pláštích stále přicházejí a trénují Ivana a Ruby, aby šli do krabice. Mohli by je tito lidé vzít na lepší místo?
Řešení: Big Top Mall je zavřený a zvířata jsou všechna přinesena jinam. Bob jde žít s Julií a jejím otcem a Ivan a Ruby jsou odvezeni do nádherné zoo, kde jsou se svým vlastním druhem a mají dostatek prostoru pod širým nebem.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální dějový diagram Jediného Ivana .
Pokyny pro studenty:
Vysvětlete koncept: Začněte představením toho, co vizuální sumarizace obnáší – vytvořením vizuální reprezentace klíčových dějových bodů příběhu. Diskutujte o zápletce: Projděte si hlavní události v „Jediný Ivan“, abyste zajistili, že studenti jasně porozumí vyprávění. Zvýrazněte začátek, střed, vyvrcholení a konec příběhu.
Individuální nebo skupinová práce: V závislosti na velikosti a dynamice vaší třídy přidělte studentům práci samostatně nebo v malých skupinách, aby vytvořili své vizuální shrnutí. Proces tvorby: Studenti použijí poskytnuté materiály k vytvoření svých vizuálních shrnutí. Povzbuďte je, aby byli kreativní a zaměřili se na zachycení podstaty příběhu a hlavních událostí.
Zobrazte souhrny: Uspořádejte dokončené vizuální souhrny po třídě a vytvořte nastavení procházky galerií. Aktivita procházka galerií: Umožněte studentům procházet se po místnosti, vzájemně si prohlížet své vizuální souhrny a diskutovat o nich. Poskytněte studentům lepicí papírky, aby si mohli zapisovat otázky, komentáře nebo zajímavé postřehy k práci svých kolegů.
Skupinová diskuse: Spojte třídu a usnadněte diskusi o aktivitě. Povzbuďte studenty, aby se podělili o to, co se naučili ze shrnutí svých kolegů, o jakékoli nové poznatky, které o knize získali, a o tom, jak jim tato aktivita pomohla lépe porozumět příběhu. Reflexní psaní: Lekci zakončete cvičením reflexního psaní. Požádejte studenty, aby napsali o svých zkušenostech s vytvářením vizuálního shrnutí, o tom, co se naučili od svých vrstevníků, a o tom, jak vzájemné učení přispělo k jejich porozumění knize.
Studenti mohou efektivně reprezentovat hlavní témata „Jediný Ivan“ ve vizuálním shrnutí tím, že se zaměří na klíčové symboly a scény, které tato témata zapouzdřují. K tématu svoboda versus zajetí mohou vizuály zahrnovat kontrastní obrazy Ivanova života v nákupním centru s představami džungle, symbolizující jeho touhu po svobodě. Aby studenti popsali sílu přátelství, mohli ilustrovat klíčové momenty kamarádství a podpory mezi Ivanem, Ruby, Stellou a Bobem. Umění a kreativita, další významné téma, lze znázornit prostřednictvím vizuálů Ivanových obrazů, které zdůrazňují, jak se jeho umění stává prostředkem vyjádření a změny. Každé téma může být doplněno relevantními citacemi z textu, které umocňují propojení mezi vizuálem a vyprávěním románu. Použití barvy, textury a kompozice v těchto vizuálech může dále zprostředkovat emocionální tón spojený s každým tématem.
Účel vytvoření vizuálního shrnutí pro „Jediný Ivan“ je mnohostranný. Primárně slouží jako poutavý nástroj, který studentům pomáhá syntetizovat a interpretovat vyprávění kreativním a přístupným způsobem. Vizuální shrnutí umožňují hlubší prozkoumání klíčových témat románu, postav a dějových bodů, což napomáhá lepšímu pochopení a udržení příběhu. Tato metoda sumarizace vychází vstříc vizuálním studentům a nabízí alternativu k tradiční textové analýze, díky níž je výuka inkluzivnější. Kromě toho povzbuzuje studenty, aby kreativně vyjádřili své porozumění a pohledy na román, podporovali umělecké dovednosti a kritické myšlení. Aktivita také zvyšuje schopnost studentů komunikovat myšlenky vizuálně, což je cenná dovednost v akademickém i reálném světě.
Vizuální shrnutí pro „Jediný a jediný Ivan“ lze upravit pro různé věkové skupiny a schopnosti učení změnou složitosti a povahy úkolu. Pro mladší studenty nebo pro ty, kteří vyžadují více vedení, se mohou zaměřit na jednodušší témata a přímočařejší ilustrace pomocí šablon nebo řízených aktivit. Pro starší nebo pokročilejší studenty může aktivita zahrnovat jemnější témata a umožnit větší nezávislost a komplexnost v jejich uměleckých reprezentacích. Pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami může používání hmatových materiálů, zjednodušených úkolů nebo začlenění digitálních nástrojů učinit aktivitu přístupnější a poutavější. Diferenciace lze také dosáhnout tím, že umožníte studentům vybrat si způsob vyjádření – někteří mohou preferovat kresbu, zatímco jiní mohou tíhnout ke koláži nebo digitální tvorbě – což zajistí, že aktivita uspokojí různé zájmy a schopnosti. Úpravou rozsahu a formátu vizuálního shrnutí mohou pedagogové učinit aktivitu relevantní a obohacující pro všechny studenty bez ohledu na věk nebo styl učení.