Elijah z Buxtonu od Christophera Paula Curtise

Základní otázky Eliáše z Buxtonu

1. Co to znamená být „svobodný“?
2. Kdo jsou postavy Eliáše z Buxtonu a jakým výzvám čelí?
3. Jaké byly některé narážky (odkazy na skutečné lidi, místa, události, sporty a umění/literatura) v románu? Co se z těchto narážek můžete dozvědět o časovém období?
4. Jaká jsou některá témata obsažená v románu?
5. Jaké příklady symboliky použil autor v knize Eliáš z Buxtonu a jak vám tato symbolika pomáhá lépe porozumět postavám a jejich motivacím?

Shrnutí spiknutí Eliáše z Buxtonu

Elijah of Buxton od Christophera Paula Curtise byl napsán v roce 2007 a vypráví příběh 11letého Elijaha Freemana vyrůstajícího v osadě Buxton v Kanadě v roce 1860. Buxton je skutečné místo, které založil reverend William King v roce 1849. být útočištěm pro lidi, kteří unikli zotročení v Americe. Eliáš říká čtenáři, že byl prvním dítětem, které se narodilo svobodně v Buxtonu. Vysvětluje, že když Frederick Douglass navštívil osadu, zvedl malého Eliáše do vzduchu a nazval ho „zářícím majákem světla a naděje do budoucnosti“. Prostřednictvím Eliášových dobrodružství a každodenního života se čtenář seznámí s Buxtonem a jeho odvážnými a soběstačnými obyvateli.

Elijah žije se svou matkou a otcem, chodí do školy a dělá mnoho domácích prací v osadě, aby pomohl svým sousedům. Eliáš je známý tím, že je „křehký“, ale chce, aby na něj bylo pohlíženo jako na „dospělého“ a aby byl uznáván pro své odborné házení kamenů a chytání ryb. Ve škole vyniká, ale je také naivní a snadno se nechá oklamat nedůvěryhodným „kazatelem“, který žije kousek za Buxtonem.

Obyvatelé Buxtonu jsou lidé, kteří unikli z otroctví v Americe spolu se svými dětmi. Vychutnávají si svou nově nalezenou svobodu, ale také den za dnem nesmírně tvrdě pracují, aby vytvořili prosperující osadu, která zahrnuje školu, farmy a mlýn. Jsou sevřenou komunitou, která žije podle kréda: "Jeden pomáhá jednomu, povznáší všechny." Jako cíl na Underground Railroad , když dorazí noví obyvatelé, kteří unikají hrůzám otroctví, jsou vítáni s otevřenou náručí a zvoněním "Zvonu svobody".

Elijah spolupracuje s panem Leroyem, který má rodinu stále zotročenou v Americe. Pan Leroy neúnavně pracuje dnem i nocí a pomáhá své sousedce paní Holtonové vyčistit její pozemek, aby si mohl vydělat dost peněz na záchranu své rodiny „vykoupením jejich svobody“ od jejich zotročovatele. Paní Holtonová také šetřila peníze na podobnou záchranu vlastního manžela. Když ale paní Holtonová zjistí, že jejího manžela zabil jeho zotročovatel, daruje všechny peníze, které měla, panu Leroyovi, aby mohl zachránit svou rodinu. Pan Leroy má obrovskou radost! Nicméně, chamtivý, hanebný "Kazatel" je všechny oklame a uteče s penězi!

Pan Leroy je rozrušený a tajně požádá Elijaha o pomoc, aby mohl odjet do Ameriky, aby mohl vystopovat Kazatele a získat peníze zpět. Když dorazí do Michiganu, pan Leroy bohužel zemře na infarkt. Než zemře, pan Leroy přiměje Eliáše, aby slíbil, že půjde za Kazatelem a získá peníze na záchranu jeho rodiny. Elijah souhlasí a odvážně pokračuje v nebezpečném pátrání.

Elijahovi se podaří najít Kazatele, ale už ho zabili zlí chytači otroků a všechny peníze jsou pryč. Elijah najde další zotročené muže, ženy a děti připoutané lapači otroků. Statečně se je snaží osvobodit, ale nemůže zlomit jejich řetězy.

Právě když se Elijah chystá uprchnout před hrozícím nebezpečím a vrátit se do Buxtonu, uvědomí si, že má šanci zachránit dítě, Hope Too-mah-ee-nee. Slibuje její matce, že přivede Hope na svobodu v Buxtonu. Zatímco Elijah musí tragicky opustit zbytek zotročených mužů a žen, podaří se mu propašovat malou Hope Too-mah-ee-nee a přivede ji na svobodu. Když dorazí do Kanady, Elijah recituje slova, která osadníci vždy říkají nově příchozím: "Podívejte se tam! Podívejte se na to nebe! Není to ta nejkrásnější obloha, jakou jste kdy viděli? Podívejte se tam, podívejte se na tu zemi! Podívejte se na ty stromy! Už jsi někdy viděl něco tak vzácného? Je to země svobodných! Dnes jsi skutečně svobodný a vybral sis k tomu ten nejodbornější a nejdokonalejší den!"

Plány lekcí pro Eliáše z Buxtonu zahrnují analýzu postav, vizuální slovní zásobu, diagram zápletky a další! Studenti se také podívají na citáty, témata, prostředí a symboly Eliáše z Buxtonu a budou o nich diskutovat. Další aktivitou by mohlo být nechat studenty vyplnit shrnutí kapitoly Eliáš z Buxtonu pro každou kapitolu, aby se dostali hlouběji do děje knihy.

Elijah z Buxtonu, přizpůsobitelné plány lekcí

Výše uvedené plány lekcí jsou navrženy tak, aby je učitelé mohli snadno kopírovat a upravovat tak, aby vyhovovaly potřebám jejich studentů. Cílem těchto lekcí sladěných se standardy je pomoci studentům podrobně si přečíst příběh Elijah z Buxtonu od Christophera Paula Curtise. Na konci těchto lekcí budou studenti schopni identifikovat hlavní dějové body, které tvoří narativní oblouk příběhu, stejně jako analyzovat příběh z hlediska tématu a symboliky a mnohem více! Čtěte dále a dozvíte se více o výše uvedených aktivitách. Pamatujte, že až najdete takovou, o které si myslíte, že se bude vašim studentům líbit, stačí kliknout na „kopírovat“. Okamžitě to bude přeneseno na váš učitelský panel, abyste je mohli ještě ten den přiřadit svým studentům!

Postavy Eliáše z Buxtonu

Nechte studenty sledovat vývoj a růst postav v průběhu příběhu pomocí mapy postav. Přitažlivým způsobem, jak pohnat čtenáře k odpovědnosti, je nechat je přidat do své mapy postav pokaždé, když se jim v příběhu představí nová postava.

Visual Vocabulary Storyboard

Je důležité rozšířit slovní zásobu studenta, aby se rozšířily znalosti studentů. Během čtení Eliáše z Buxtonu mohou studenti narazit na mnoho neznámých slov. Studenti mohou pomocí storyboardu porozumět těmto slovům, což povede k lepšímu uchování! Studenti mohou zahrnout termín, jeho definici a buď větu, kterou vytvoří, nebo větu převzatou z textu spolu s ilustrací, která znázorňuje jeho význam.

Graf spiknutí Eliáše z Buxtonu

Studenti mohou vytvořit diagram událostí v příběhu. Nejen, že je to skvělý způsob, jak naučit části zápletky, ale posiluje to hlavní události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám, když sledují akce, myšlenky a interakce hlavních a vedlejších postav.

Symbolismus

Nechte studenty, aby se podívali na různé symboly v příběhu. Poté si mohou vybrat symbol z příběhu a znázornit, co představuje. Některé symboly, které je třeba hledat, jsou: Zvon svobody, Birdie a znak paní Holtonové.

Témata

Témata, symboly a motivy jsou cennými aspekty každého literárního díla a dodávají příběhům bohatství. Studenti mohou vizuálně demonstrovat své porozumění těmto pojmům pomocí storyboardingu!

Narážky

Narážky jsou přítomné v celém románu, Eliáš z Buxtonu, odkazující na skutečné lidi, místa, literaturu, předměty a události z poloviny 19. století v Kanadě a Americe. Studenti mohou vytvářet storyboardy, aby ukázali své porozumění narážkám, jako je Frederick Douglass, John Brown a podzemní železnice.

Oblíbený citát nebo scéna od Eliáše z Buxtonu

Studenti si mohou vybrat oblíbený citát nebo scénu z knihy, aby vyjádřili, které části příběhu s nimi na osobní úrovni rezonovaly. Pokyny k aktivitám obsahují mnoho příkladů citátů z textu, nebo si studenti mohou vybrat vlastní!

Elijah z Buxton Newspaper Project

Tato aktivita vybízí studenty, aby si představili, jaké by to bylo žít v Buxtonu, a znovu vyprávěli události, které se staly v knize, nebo příběh, o kterém si myslí, že by se v Buxtonu mohl odehrát. Studenti mohou vytvořit chytlavý titulek, obrázky a text, aby vypadaly jako titulní strana novin!

Nápady na další aktivity Elijaha z Buxtonu

1. Vytvořte scénář své oblíbené scény z románu a vysvětlete, proč ve vás rezonuje.


2. Vyberte si postavu, jako je Eliáš, máma, táta, pan Leroy, Cooter, kazatel, paní Holtonová, pan Travers nebo Emma Collinsová, a vytvořte plakát nebo pracovní list , který bude zobrazovat jejich důležité charakterové rysy, citáty a vývoj v celém příběhu. .


3. Prozkoumejte některé z historických odkazů v Eliáši z Buxtonu , jako je skutečné místo Buxtonu v samotné Kanadě! Vytvořte časovou osu nebo plakát pro zobrazení vašich zjištění.


4. Na konci čtení každé kapitoly vytvořte souhrnný scénář kapitol Elijah of Buxton jako zábavné a efektivní přihlášení.


5. Christopher Paul Curtis je známý autor mnoha oceněných románů. Proveďte „autorskou studii“ a prozkoumejte jeho život a další knihy, které napsal. Vytvořte si pracovní list nebo plakátový storyboard s obrázky a textem, abyste zobrazili svá zjištění.


6. Nabídněte studentům příležitost vytvořit storyboard své odpovědi s obrázky a textem na typické otázky kapitoly Elijah z Buxtonu .


7. Vytvořte si vlastní studijní příručku Elijah of Buxton !

Diskusní otázky k použití ve dvojicích nebo skupinách

Tyto diskusní otázky mohou být použity během čtení nebo po dokončení románu Eliáš z Buxtonu . I když je nejlepší přimět studenty, aby otevřeně diskutovali o tom, co četli, na tyto otázky lze také odpovědět jednotlivě ve čtenářském zápisníku. Studenti mohou mít prospěch z toho, že si vyslechnou různé názory a postřehy svých kolegů. Vždy je zajímavé zjistit, že studenti mohou mít mnoho různých pohledů, i když čtou stejný román!

1. Eliáš se nazývá „fra-gile“. Co to znamená? Jak Eliáš získal tuto pověst?


2. Kdy si Eliášova matka uvědomí, že dospívá a už není „křehký“?


3. Kdy si Eliáš uvědomí, že překonal svůj sklon být „křehký“? Proč má pocit, že tento termín přerostl?


4. Jaké osobnostní rysy byste použili k popisu „kazatele“ (pravého ctihodného diakona doktora Zephariaha W. Connerlyho)?


5. Jakou taktiku používá Kazatel, aby přiměl Eliáše, aby mu věřil?


6. Proč má Eliáš pocit, že porozumět tomu, co říkají dospělí, může být tak obtížné?


7. Proč Frederick Douglass řekl, že Eliáš je „zářícím majákem světla a naděje do budoucnosti“?


8. Které postavy podle vás pomáhají Eliášovi vyrůst jako osobnost? Jak přispívají k jeho růstu?


9. Jaké je první vodítko pro čtenáře, že Kazatel je nečestný?


10. Proč si myslíte, že Eliášovi trvá tak dlouho, než si uvědomí pravdu o Kazateli?


11. Jak Eliáš představuje naději na začátku románu? Jak představuje naději na konci románu?


12. Jaké jsou některé z Eliášových talentů? Popište některé chvíle, kdy mu Eliášův talent pomohl dostat se z obtížných situací.


13. "Jeden pomáhá jednomu pozvednout všechny." Co znamená Buxton Settlement Creed?


14. Proč si myslíte, že Kazatel žije "hned za osadou"?


15. Proč pan Leroy věří Kazateli? Co říká otec o víře pana Leroye v kazatele?


16. Jaké jsou příklady způsobů, jak si obyvatelé Buxtonu navzájem pomáhají?


17. Co má pan Leroy na mysli, když říká Eliášovi: "Člene, že jsme 'dlouho, ale já nejsem tvůj přítel."? Proč pan Leroy věří, že tento rozdíl je pro Eliáše důležitý?


18. Eliáš se učí vždy respektovat své starší. Jak se tato rada obrací proti Kazateli? Uveďte několik příkladů situací, kdy Eliáš neměl Kazatele respektovat nebo mu nedůvěřovat.


19. Přestože je Buxton v Kanadě, kde je otroctví zakázáno, obyvatelé Buxtonu stále čelí výzvám a rasismu. Jaké jsou příklady?


20. Když Elijah použije rasovou nadávku, ospravedlňuje to panu Leroyovi slovy: "Pane, řekl jsem to jen proto, že jsem to slyšel říkat hodně dětí." Proč si Eliáš myslí, že je to v pořádku? Jak pan Leroy pomůže Eliášovi vidět „nenávist zabalenou“ v tomto slově?


21. Pan Frederick Douglass říká, že druhý nejtěžší krok ke svobodě je ten první a nejtěžší krok ze všech je ten poslední. Co tím myslí? Jak to dokazuje rodina Taylor?


22. Popište Eliášův vztah s Cooterem. Jak Eliáš ukazuje, že je Cooterovi dobrým přítelem?


23. Co se pan Travis snaží děti naučit o frázi „Familiarity Breeds Contempt“? Jak Cooter ukazuje, že má potíže s pochopením toho, co má pan Travers na mysli?


24. Co dělá Emma Collins, aby pomohla Taylor Family udělat poslední krok ke svobodě? Co dělají ostatní obyvatelé?


25. Co získali lidé jako paní Holtonová a pan Leroy příchodem do Buxtonu? co ztratili?


26. Proč ji matka bije a křičí na ni, když zjistí, že máma byla dost blízko Kanady, aby ji mohla vidět přes řeku?


27. Proč Chloe říká, že Hope miluje Elijaha? Proč později Elijah lže Chloe, matce Hope Too-mah-ee-nee, když jí řekne, že ztratil sestřičku?

O autorovi: Christopher Paul Curtis

Christopher Paul Curtis je oceňovaný afroamerický autor mnoha oblíbených knih pro mládež. Jeho kniha, Elijah of Buxton , získala ocenění za nejlepší knihy časopisu School Library Journal, Booklist's Editors' Choice, Coretta Scott King Book Award, John Newbery Medal a Scott O'Dell Award za Historical Fiction!

Curtis se narodil ve Flintu v Michiganu 10. května 1953. Byl druhým nejstarším z pěti sourozenců. Jeho otec nejprve pracoval jako pedikér a později v továrně na montáž automobilů, která byla ve Flintu běžná. Curtisova výchova ve Flintu v Michiganu se odráží v mnoha jeho příbězích. Po střední škole Curtis pracoval se svým otcem v automobilce a vydělal si dost peněz, aby mohl navštěvovat University of Michigan ve Flintu. Vždy však měl vášeň pro psaní.

V roce 1993 se Curtis rozhodl věnovat psaní na plný úvazek a v roce 1995 vyšla kniha The Watsons Go to Birmingham – 1963 . Získal cenu Newbery Honor Award a v roce 2013 byl dokonce adaptován do televizního filmu! V roce 1999 napsal Curtis svou druhou knihu Bud, Not Buddy, která byla oceněna Newbery Medal a cenou Coretta Scott King. Curtis také napsal: Legrační peníze pana Chickee, Nepořádná mise pana Chickee , Mocná slečna Maloneová (která vypráví příběh Dezy Maloneové, který se objeví ve filmu Bud, ne Buddy ), Šílenec z Piney Woods a Cesta malého Charlieho .

Curtis má čtyři děti a v současné době žije v Detroitu ve státě Michigan, kde si nadále užívá psaní, stejně jako čtení, hraní basketbalu a poslech jazzové a bluesové hudby.

Užitečné zdroje pro výuku Eliáše z Buxtonu

Kliknutím na níže uvedené odkazy najdete další informace, které vám pomohou naučit historii příběhu, Elijah z Buxtonu .

1. Zdroje National Geographic o „Podzemní železnici“
2. Buxton národní historické místo a muzeum
3. Zdroje National Geographic o „Otroctví v Americe“
4. Muzeum služeb národního parku pro Fredericka Douglase

Koupit Elijah of Buxton na Amazonu.

Nápady na aktivity po čtení

Storyboard That je vynikající nástroj pro studenty k vytváření zábavných a poutavých projektů jako vrcholné aktivity po dokončení románu. Kromě našich předem připravených aktivit zde uvádíme několik nápadů, které mohou učitelé přizpůsobit a přiřadit studentům, aby podnítili kreativitu u jednotlivých studentů, dvojic nebo malých skupin pro závěrečný projekt. Některé z těchto nápadů zahrnují šablony Storyboard That, které lze vytisknout nebo zkopírovat do řídicího panelu učitele a digitálně přiřadit. Všechny finální projekty lze vytisknout, prezentovat jako prezentaci nebo pro extra výzvu jako animovaný GIF!

1. Pro skupiny: Vyberte si scénu z příběhu a napište krátkou hru, kterou si třída znovu představí. K naplánování scén použijte tradiční rozvržení scénáře. Můžete přidat text do scénářů nebo jednoduše použít buňky k vizualizaci každé scény vaší hry.
2. Pomocí rozložení časové osy převyprávějte příběh v chronologickém pořadí. Naše rozložení časové osy vám dává možnosti zahrnout rok, měsíc, den a dokonce i hodinu! Můžete se také rozhodnout je úplně vynechat.
3. Vyberte si prostředí z příběhu a vytvořte mapu prostředí pomocí malého plakátu nebo rozvržení pracovního listu. Použijte volnou formu nebo jiná textová pole k zahrnutí klíče nebo označení různých částí mapy.
4. Pomocí jedné ze šablon deskových her Storyboard That vytvořte hru podle knihy, kterou budou hrát vaši spolužáci!
5. Pro skupiny: Rozdělte kapitoly knihy mezi členy vaší skupiny. Každý člen skupiny vytvoří scénář pro svou přidělenou kapitolu. To lze provést jako společný projekt nebo samostatně pro delší romány.
6. Pomocí rozvržení pracovního listu a položek pracovního listu Storyboard That vytvořte test nebo kvíz pro ostatní studenty ve třídě. Můžete vytvářet všechny druhy otázek, jako je výběr z více možností, krátká odpověď a dokonce i párování! Až budete hotovi, nezapomeňte vytvořit klíč pro odpověď.
7. Pomocí jedné ze šablon životopisných plakátů Storyboard That vytvořte plakát o postavě, kterou si vyberete. Nezapomeňte uvést důležité biografické prvky, jako jsou: místo a datum narození, rodinný život, úspěchy atd.
8. Vyberte si kapitolu z románu a vytvořte scénář, který tuto kapitolu ukáže z pohledu jiné postavy. Pro další výzvu použijte rozložení T-grafu k porovnání původního úhlu pohledu s pohledem jiné postavy!
9. Vytvořte knižní přebal románu pomocí jedné ze šablon přebalu knihy Storyboard That. Použijte Storyboard That art k vytvoření obálky a na zadní stranu napište shrnutí příběhu, stejně jako skutečné knihy!
10. Pomocí jedné ze šablon sociálních médií Storyboard That jako výchozího bodu vytvořte stránku sociálních médií pro jednu nebo více postav v románu. Při vytváření této stránky se určitě zamyslete nad tím, jak postava přemýšlí.
11. Vytvořte stránku zápisníku vytvořenou jednou z postav románu. Storyboard That má spoustu předpřipravených šablon, které můžete použít tak, jak jsou, nebo je upravit tak, aby odpovídaly osobnosti vaší postavy! Podívejte se na naše šablony zápisníků ještě dnes!

Často kladené otázky o Eliášovi z Buxtonu

Jak se Elijah z Buxtonu setkal s Frederickem Douglassem?

Elijah čtenáři říká, že byl prvním dítětem, které se narodilo svobodně v kanadském Buxtonu. Bylo to skutečné místo, které bylo osídleno dříve zotročenými lidmi. Bylo založeno v roce 1849 reverendem Williamem Kingem jako útočiště pro lidi, kteří utekli z otroctví v Americe. Elijah vysvětluje, že poté, co se narodil, Frederick Douglass navštívil osadu. Během projevu ke komunitě zvedl Frederick Douglass malého Eliáše do vzduchu a nazval ho „zářícím majákem světla a naděje do budoucnosti“.

Jaké bylo vyznání Buxtona?

Obyvatelé Buxtonu jsou lidé, kteří unikli z otroctví v Americe spolu se svými dětmi. Jsou tvrdě pracující a úzce spjatá komunita, která žije podle kréda: "Jeden pomáhá jednomu, povznáší všechny." Jako cíl na Underground Railroad , když přijdou noví obyvatelé, kteří unikají hrůzám otroctví, jsou vítáni s otevřenou náručí a zvoněním "Zvonu svobody".

Co se stalo manželovi paní Holtonové?

Paní Holtonová šetřila peníze na záchranu svého manžela, který je stále zotročený v Americe. Zjistí však, že jejího manžela tragicky zabil jeho otrokář. Po tomto odhalení dá peníze, které šetřila, panu Leroyovi. Doufá, že i když nemohla zachránit svého manžela, pan Leroy bude schopen zachránit svou ženu a rodinu, kteří jsou stále zotročeni v Americe.

Kdo ukradl peníze paní Holtonové panu Leroyovi?

Chamtivý a hanebný "kazatel" oklamal pana Leroye, aby mu dal peníze paní Holtonové, a pak utekl a zmizel. Pan Leroy je rozrušený a tajně požádá Elijaha o pomoc při cestě do Ameriky, vystopování Kazatele a získání peněz zpět.