Chcete-li se dozvědět španělské gramatiky, studenti často musí naučit anglickou gramatiku jako první. Nepřímé objekty, jako jsou přímé objekty, může být náročné pro studenty rozumět. Aby bylo zajištěno, že studenti mohou před postupující naučit nepřímý předmět zájmena a jejich postavení ve španělské věty úspěšně identifikovat nepřímé objekty, by studenti měli poskytnout původní věty vzorek, který si myslí, že patří nepřímé objekty. Následující storyboard aktivita je užitečné pro ilustraci též studenti skutečně pochopili nepřímé objekty. Studenti by měli praktikovat identifikování nepřímé objekty, dokud nedosáhnou mistrovství.
Mají studenti psát nejméně tři původní věty, které zahrnují i nepřímý objekty. Pak by měli studenti analyzovat a označovat své věty s odpovídajícími syntaktických štítky. Studenti by měli začít s jednoduchý, přímočarý příkladů, ale jak se zlepší, může se pustit náročnějších příklady. V této modelové scénáře, věty jsou záměrně zjednodušující jasně ukazují, role předmětu, sloveso, přímý předmět a nepřímý předmět. Těžištěm této činnosti je na funkci nepřímého objektu. Pochopení místo nepřímý předmět je ve větě a jeho funkce pomáhají studentům používat správně. Tato dovednost je zvláště užitečné, když studenti sestavit originální, španělské věty s nepřímý předmět zájmena později v hodině.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)