Co je ve jméně? To, čemu říkáme růže jiným jménem, by vonělo sladce.
Těmito slovy Julie naznačuje, že na názvu věci nezáleží, pouze na tom, co ta věc je. Samozřejmě měla motiv to myslet, protože právě Romeovo příjmení Montague představovalo pro jejich lásku takovou překážku.
Bez ohledu na to, jak se jmenovaly, byly hry Williama Shakespeara stále skvělými uměleckými díly, takže může být jedno, jak jim říkáme. Obecně však Shakespeare napsal tři typy her: Tragédie, Komedie a Historie. Tato jména nám pomáhají porozumět archetypům hry a lépe analyzovat její události. Koneckonců, Komedie Romea a Julie by byla velmi odlišnou hrou od Tragédie Romea a Julie . Možná by to byla fraška o dvou hvězdami zkřížených milencích, odsouzených trpět humornými chybami identity a potácejících se sluhů. Nebyl by to příběh běda, který všichni tak dobře známe.
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Navzdory kategorickým rozdílům mají všechny Shakespearovy hry několik společných věcí.
Čas sám se stává postavou ve většině Shakespearových her. Je to „postava, kterou nikdy nevidíte“, ale pravděpodobně je stejně jako role, kterou hraje v našem životě, nejdůležitější čas.
Když chce Shakespeare ovládat čas, použije délku scén v aktu:
Proč? Chaos a zmatek doby se odrážejí ve struktuře hry.
Všechny Shakespearovy hry směřují k jednotě. Buď je jednota v zápletce, v postavách, nebo ve vládnoucí třídě. Často se to projevuje manželstvím, vzestupem k moci po svržení zkorumpovaného panovníka nebo dohodou o míru.
Ženy v Shakespearových hrách vždy znají pravdu. Nedají se snadno oklamat, ani je muži ve hře vždy neposlouchají. Jsou však moudřejší než ti kolem nich a často jsou ve svých varováních hrdinům Shakespearových her nejsprávnější.
Všechny Shakespearovy hry nemalovaly panovníky v příznivém světle; vždy však zajišťoval, aby milovaní panovníci a současná tudorovská dynastie byli vždy považováni za hrdiny. Za tímto účelem Shakespeare často stavěl své hry na jiném místě, jako je Itálie nebo Skotsko, aby se nezdálo, že by se pokoušel ukázat prstem na nedostatky současné monarchie. Například královna Alžběta I. neměla dědice a panoval velmi skutečný strach z toho, jaký druh destabilizace nastane v Anglii po její smrti. Shakespeare tyto obavy uznal a soustředil se na ně tím, že napsal Tragédii Julia Caesara , příběh o jiném vládci bez dědiců, který po jeho smrti poslal římskou říši do chaosu. Ale protože se to odehrálo v Římě , a ne v Londýně ... Shakespeare měl nějakou věrohodnou popíratelnost, že by mohl kritizovat monarchii, a dokázal udržet hlavu pevně připoutanou k ramenům.
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Shakespearovy tragédie jsou obvykle nejsnadněji identifikovatelné, protože obsahují hrdinskou postavu, muže vznešeného původu, se smrtelnou vadou. Jeho slabost zpomaluje jeho pád a zánik těch kolem sebe. Ostatní prvky tragédie jsou vážným tématem a končí smrtí někoho důležitého. Ve svých tragédiích Shakespeare často zahrnuje zvrat štěstí. Shakespearovy tragédie obsahovaly následující důležité rysy:
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Shakespearovy historie mají také společné rysy, nejčastější je historický monarcha jako hlavní postava. Shakespearovy historie většinou dramatizují sto let války, mezi Francií a Anglií, ačkoli ne vždycky historicky přesným způsobem. Historie nebyla dokumentární, ale sociální propaganda. Například Henry V. byl napsán na podporu anglického vlastenectví. Tyto hry také zobrazují třídní systém času, který obsahuje členy každého společenského postavení: od žebráků po krále, publikum zobrazuje dynamické postavy ze všech oblastí života.
Shakespearovy historie obsahovaly následující důležité rysy:
Shakespearovy historie byly rozděleny do dvou tetralogií nebo skupin čtyř her:
Shakespeare také napsal další dvě historie:
Tyto dvě hry byly jediné dvě historie, které se netýkaly vzestupu a pádu domu Lancaster. Život a smrt krále Johna se zabýval osobním zájmem Shakespeara o Machiavellianský přístup k politice. Slavná historie života krále Jindřicha VIII. Pokračovala v propagandistickém záměru Shakespearových dějin, oslavující Tudorovu dynastii a otce královny Alžběty I.
Shakespeare začal psát The Reign of Edward III , ale nedokončil to. Je pravděpodobné, že se rozhodl napsat o králi Edwardu III. Kvůli jeho významu při zapálení sto let války s jeho žádostí o francouzský trůn v roce 1337. Edwardovi potomci také vyklouzli do domů Lancaster a York, což vedlo k válce Růže a nakonec i Tudorovu dynastii po smrti Richarda III.
* Zatímco Richard III. Je často považován za tragédii a v některých kruzích je považován za zaměnitelný, hra nemá postrádající jednu kritickou vlastnost tragédie: Richard III nikdy není přirozeně dobrou povahou, který má chybu v úsudku. Richard je zlo od samého začátku, o čemž svědčí jeho fyzická deformita ( fyziognomie ) a jeho plány zničit všechny, dokonce i své mladé synovce, aby se dostali na trůn.
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Shakespearovy komedie obvykle obsahují hravé prvky, jako je satirický jazyk, hity a metafory. Komedie také obsahují prvky lásky nebo chtíče, s překážkami, které milovníci musí překonat v celé hře. Špatné identity a převleky se často používají jak v úmyslných, tak neúmyslných způsobech komického efektu. Staple shakespearovské komedie končí hru s nějakým druhem setkání nebo sňatků. Komedie také obsahují složité pozemky s rozsáhlými zápletkami, aby publikum hádalo, co se stane dál. Často se na ně dívaly, pokud jde o jejich umělecké zásluhy; tragédie a eposy byly vyzdviženy nad většinou ostatních žánrů her v době Shakespeara.
Shakespearovy komedie obsahovaly následující důležité rysy:
Dvě Shakespearovy komedie byly Farce. Oni šli dál v jejich základní komedii než jeho ostatní komedie, a byl považován za spornější komedie pro jejich čas. Mezi vlastnosti Farce patří:
Po dobu 200 let bylo Shakespearovy komedie považováno za celkem 18 her; nicméně, v pozdních 1800s, irský kritik Edward Dowden zvažoval Shakespeare je pozdnější pět her má mít vlastnosti středověkých románů. Mnoho učenců souhlasilo s Dowdenem, a tak se tyto hry často označují jako Romance místo Komedií.
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Pro ty, kteří souhlasí s Edwardem Dowdenem, Shakespeare vlastně napsal pouze 13 komedií; jeho pozdější pět her obsahuje charakteristiky, které je více přizpůsobují středověkým románům. Ve skutečnosti byly v té době považovány spíše za "tragikomedie" než za čisté komedie. K těmto pěti hrám patří: Dva vznešené příbuzní, Cymbeline, Zimní příběh, Tempest a Pericles, Prince of Tire . Ve skutečnosti nejpopulárnější obsáhlá publikace Shakespearových děl, The Riverside Shakespeare rozděluje hry tímto způsobem, takže se může stát, že si stojíte se studenty, nebo je prezentovat jako romány spíše než komedie.
Shakespearovy romance obsahovaly následující důležité rysy:
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Učitelé mohou přizpůsobit úroveň podrobností a počet buněk požadovaných pro projekty na základě času a zdrojů, které mají k dispozici.
Pracovní listy lze použít ke zlepšení výuky Shakespearových her tím, že studentům poskytnou aktivity, které je povzbudí k analýze jazyka a témat her. Například pracovní list může studenty požádat, aby identifikovali příklady metafor nebo symboliky v konkrétní scéně nebo napsali krátkou analýzu motivací postavy.
Studium Shakespearových her může studentům pomoci rozvinout dovednosti kritického myšlení tím, že je povzbudí, aby analyzovali složité postavy, prozkoumali různá témata a porozuměli sociálnímu a historickému kontextu her. Zapojením se do materiálu tímto způsobem mohou studenti rozvíjet svou schopnost kriticky myslet, vytvářet souvislosti a efektivně sdělovat své myšlenky.
Učitelé mohou Shakespearovy hry začlenit do svých osnov zadáním četby, organizováním třídních diskusí a inscenací. Povzbuzením studentů, aby analyzovali jazyk a témata her, mohou učitelé studentům pomoci rozvíjet dovednosti kritického myšlení a zlepšit jejich porozumění čtenému textu. Shakespearovy hry lze upravit pro různé věkové skupiny nebo úrovně učení výběrem vhodných her, poskytnutím zjednodušených jazykových verzí nebo rozdělením her do menších, lépe zvládnutelných částí. Učitelé mohou také upravit úroveň analýzy požadované od studentů v závislosti na úrovni jejich učení.