Cítili jste se někdy frustrovaní příběhem, který jako by skákal všude kolem? Nebo se snažíte držet krok s akcí, která se přesouvá z místa na místo? Přemýšlejte o tom, jak se naši studenti cítí, když čtou složité romány s více postavami a prostředím, může to pro ně být ještě více matoucí. Jedním ze způsobů, jak mohou učitelé studentům pomoci, je mapování prostředí a znaků. S těmito jednoduchými šablonami storyboardů budou čtenáři moci udržovat nastavení a postavy dobře uspořádané a budou mít své mapy po ruce pro papíry nebo kontrolu testu!
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Mnozí definují prostředí v literatuře jako místo a čas, nebo kde a kdy, vyprávění. Nastavení může hrát v díle zásadní roli a je často ústředním bodem děje. Je užitečné, aby si je studenti zmapovali, aby se vyhnuli zmatkům ohledně toho, co se děje. To platí zejména pro příběhy, které mají více nastavení nebo časových os.
Ačkoli lze tuto lekci použít pro více ročníků, níže jsou uvedeny příklady společných základních státních standardů pro ročníky 9-10. Správné prameny vhodné pro jakost najdete ve svých společných normách základního stavu.
Studenti budou schopni vytvořit mapu prostředí, která pojednává o klíčové akci, která se odehrála, a o tom, jak dané prostředí akci předznamenalo.
Před čtením je dobré studentům široce definovat prostředí příběhu z hlediska času a místa. Rešerše na pozadí může být pro studenty užitečná, pokud neznají zvyky daného období nebo regionu.
Při čtení mohou studenti sledovat nastavení a jak se mění prostřednictvím mapy nastavení. Klíčovou vlastností mapy nastavení je umístění nastavení v pořadí. Schopnost vizuálně vidět nastavení pomáhá studentům zapamatovat si události a místo, kde se konají. Po každém nastavení by studenti měli aktualizovat svou mapu, aby odrážela akce, které se odehrály, vlastnosti daného prostředí a jakékoli předpovědi, které mohou učinit na základě toho, co se dosud stalo.
Jako úkol by studenti měli vytvořit scénář, který zobrazuje jedno prostředí v každé buňce a podrobně vysvětluje dané prostředí. Mohli také najít citát, který jej popisuje z textu, a začlenit shrnutí důležitých postav, konfliktů nebo akcí, které se tam odehrály.
S rozsáhlou uměleckou knihovnou Storyboard That je pro studenty snadné upravovat tyto šablony a zobrazovat události, akce a předobrazy, které vidí, když čtou!
Když jsem vytvářel tuto šablonu, měl jsem na mysli, že je učitelé vezmou a vytvoří si je vlastní. Mluvil jsem s paní Shipes, učitelkou angličtiny 9-12 v Alabamě, která používá náš produkt. Použila níže uvedenou šablonu mapy nastavení a upravila textová pole tak, aby ke každému nastavení položila konkrétnější otázky. Pomocí toho ve společné třídě chtěla dát studentům řízené poznámky, aby je nezahltila polem k vyplnění. Vidět, jak ostatní učitelé berou tyto nápady a přeměňují je za své, je tak vzrušující, nemůžu se dočkat, až uvidím, co uděláte VY!
(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Pokud hledáte další krok nebo alternativní úkol, můžete vytvořit pracovní listy s mapou nastavení , které budete používat ve své třídě! Tyto pracovní listy lze přizpůsobit a vytisknout pro studenty, aby je mohli vyplnit tužkou, nebo je lze vyplnit v aplikaci Storyboard Creator jako digitální pracovní list. Je užitečné je uchovávat v pořadačích pro testování! Můžete dokonce vytvořit více verzí pro ty studenty, kteří by mohli potřebovat trochu pomoci navíc, a mít je po ruce pro budoucí použití! Najděte spoustu šablon, ze kterých můžete pracovat, nebo začněte s prázdným plátnem.
Podívejte se na tyto aktivity na mapě nastavení z našich průvodců na Další slova pro domov , ozvěnu a půlnoc bez měsíce.
Nastavení map jsou užitečné nástroje pro hodiny anglické literatury, protože pomáhají studentům vizualizovat a lépe porozumět nastavení literárních děl. Toto porozumění může vést k hlubší analýze textu, jeho témat a postav. Kromě toho může vytváření map nastavení pomoci studentům rozvíjet jejich dovednosti v oblasti vizuální gramotnosti. Dále jim pomáhá v porozumění zápletce, postavám a tématům.
Jeden problém, který může nastat při vytváření map nastavení, je pokušení soustředit se příliš na vizuální detaily a málo na samotný text. Je důležité najít rovnováhu mezi vytvořením poutavé vizuální reprezentace a zajištěním toho, aby mapa přesně odrážela nastavení, jak je popsáno v textu. Dalším problémem je možnost, že se studenti budou příliš spoléhat na mapu a nebudou se plně zabývat samotným textem.
Používání aktivit s nastavením mapy může mít důsledky pro skutečný život i mimo třídu. Například architekti a urbanisté často používají mapovací nástroje, které jim pomáhají vizualizovat a plánovat fyzické prostory. Podobně mohou historici používat mapy k lepšímu pochopení historických událostí a role geografie při jejich utváření. Tím, že učitelé učí studenty vytvářet a interpretovat mapy prostředí, pomáhají rozvíjet dovednosti, které mohou být užitečné v různých oblastech.
Některé běžné chyby zahrnují příliš mnoho nebo příliš málo detailů, zaměření pouze na fyzické detaily spíše než emocionální nebo symbolické aspekty prostředí, používání symbolů, které jsou studentům nejasné nebo neznámé, neschopnost přesně reprezentovat prostředí nebo zeměpisnou polohu a nezvažování historický nebo kulturní kontext příběhu.