Плакатите на филми са забавен начин за учениците да изложат най-важните аспекти на романа. След като прочетат Тристан Стронг пробива дупка в небето , учениците ще създадат филмов постер, който показва обстановката, героите и избрана сцена или всеобхватни теми на историята . Студентите могат да включат заглавието и автора на книгата, закачливо лозунг и „ревю на критиците“, които информират публиката защо трябва да отидат да гледат филма и накратко описват завладяващата история.
За да направите това класна задача, помислете да дадете на всеки ученик различна глава или сцена, върху която да се съсредоточи. Когато учениците завършат своите плакати, те могат да бъдат разпечатани и окачени в класната стая. Учениците трябва да бъдат подготвени да представят изборите, които са направили по време на процеса на създаване.
За допълнителни шаблони, които да добавите към тази задача, разгледайте нашите шаблони за филмови плакати !
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на "Постер на филм" за книгата Тристан Стронг пробива дупка в небето .
Инструкции за студенти:
Учителите могат да изберат няколко филмови плаката на обичайни филми, с които повечето ученици вече биха били запознати, и след това да покажат тези плакати в клас с помощта на мултимедия. Насочете учениците да анализират тези плакати на някои високо оценени филми, за да разберат кои аспекти харесват най-много публиката и как могат да направят плакатите по-точни във връзка с историята.
Помолете учениците да анализират видовете изображения и визуални елементи, които присъстват на плакатите, за да определят какъв вид значение ще бъде изобразено в разказа на публиката. След това учениците могат да се опитат да изследват емоционалното въздействие, създадено от плаката, и действителното въздействие на разказа върху публиката и да видят какви плакати получават по-добри отговори.
Разгледайте общия дизайн и разположение на плакатите. Говорете за разположението на героите, използването на негативно пространство и начина, по който елементите са подредени, за да насочват вниманието на зрителя. Помислете как са балансирани писмените и визуалните компоненти.
Говорете за темите, показани в „Тристан Стронг“. Определете кои конкретни изображения и символи улавят най-добре основните идеи на разказа. Герои, локали или разпознаваеми обекти, които се свързват с историята, могат да бъдат примери за това. Учениците могат да сравняват темите на Тристан Стронг с темите на други разкази и след това да се опитат да анализират как различни теми могат да бъдат изобразени на филмови плакати.
След това накарайте учениците да измислят концепции за свой собствен филмов плакат „Тристан Стронг“ по време на сесия за мозъчна атака. Накарайте ги да помислят за обстановката, героите и темите, на които биха искали да наблегнат. Насърчете учениците да приложат прозренията, които са получили от анализа на други филмови плакати.
Плакатът на филма за „Тристан Стронг“ може да включва основни компоненти като завладяващите образи на книгата, ясно показано заглавие, крилати фрази или лозунги, подходящи надписи и може би известни символи, които символизират темите на романа. За да направят плаката по-интересен, учениците могат да включат дизайн на герои и сравнение между реалния и измисления свят.
Разбира се, учениците могат да използват всякакви емблематични елементи или специални символи, които имат значение в книгата върху плаката. Това може да е мистично същество, митологична реликва или нещо, което говори за идеите на разказа.