Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на сценарии, които изобразяват гледната точка на всеки герой в кратка история. Разглеждайки гледната точка на всеки от героите, учениците могат да погледнат по-задълбочено върху значението на автора.
Използвайки T-Chart, покажете примери от текста на какво лошо състояние означава за два знака. От една страна, показвайте примери от живота на Лимон и от другата страна, показвайте примери от Грег. Използвайте полетата за описание, за да обясните илюстрациите на всяка перспектива или гледна точка, която създавате.
Кликването върху „Използване на това задание“ ще копира и горния пример и празен шаблон в профила Ви. Чувствайте се свободни да го използвате както е, или да го редактирате за нивото на вашия клас. Отпечатването му като работни листове за вашите ученици, за да завършите, докато четете, е бърз и лесен начин да включите тази сценария в класната стая.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте раскадровка, изобразяваща перспективата на героите в "Съкровището на лимоновото кафяво".
Помогнете на учениците да идентифицират главните герои, присъстващи в историята, като Грег и Лемън Браун. Помолете учениците да обсъдят накратко личността и чертите на характера на всеки герой. Това ще помогне на учениците да анализират по-добре ролята на всеки герой в историята.
Разгледайте мотивацията на всеки герой. Какви са техните желания или амбиции? Например, първата цел на Грег може да бъде да намери спокойна зона далеч от яростта на баща си. Помолете учениците да анализират как тези мотивации се променят в историята и какво се опитва да постигне авторът чрез тези герои.
Насърчете учениците да анализират как всеки герой се променя и изживява растеж в цялата история. Как например се променя представата на Грег за баща му? Какъв ефект има Лемън Браун върху Грег, който илюстрира ролята му на ментор? Учениците могат да създадат таблица за сравнение на знаци преди и след, за да визуализират тази разлика.
Помогнете на учениците да проверят дали някакви знаци служат като символи за по-общи понятия или теми. Например Lemon Brown може да се разглежда като представяне на знанието и стойността на житейския опит. Насочете учениците да изследват теми и централни идеи и тяхното значение за героите.
Помогнете на учениците да създадат карта на героите, присъстващи в историята. Това ще помогне на учениците да обобщят всички аспекти на дискусията, обхванати досега, и да създадат визуално изображение на героите. Учениците могат също да разберат взаимоотношенията и взаимодействията между различните герои, използвайки тази карта.
Читателите могат да научат повече за мотивацията, чувствата и вярванията на героите, като контрастират техните гледни точки. Той хвърля светлина върху начините, по които различни събития оформят гледните точки на хората. Анализирането на перспективите в „Съкровището на Лимон Браун“ също ни помага да се потопим дълбоко в съзнанието на автора и неговия анализ на перспективите.
Личните съкровища се възприемат по различен начин от Грег и Лемън Браун. Първоначално Грег ги възприема като материални предмети като пари или бижута. Сравнявайки техните гледни точки, можем да видим как съкровището не винаги е свързано с материални блага, а също и със спомени и преживявания.
Развитието на Грег се разкрива в края на историята. Неговият възглед за семейството и личното богатство се променя и той се прибира у дома с подновена оценка за усилията на баща си благодарение на мъдростта на Лемън и неговата перспектива.