Общ Преглед на Дейността
За да подкрепят работата си върху положителен саморазговор и мотивационни стратегии, учениците могат да създават цитатни плакати с вдъхновяващи цитати . Те могат да бъдат от известни хора, семейство или по тяхно собствено изобретение и трябва да помогнат за мотивирането на тях и техните съученици да успеят както академично, така и социално през цялата година! Тези цитати могат да се основават на важна тема или да са лични за самите ученици. Учениците ще обичат да създават своите дизайни и да ги виждат изложени в стаята или училището!
За още шаблони, които да добавите към тази задача, вижте нашите шаблони за плакати за цитати ! Студентите могат също да създават от нулата, като използват едно от оформленията на плаката.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте мотивационен плакат с цитати!
Инструкции за ученици:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“
- Използвайки училищни ресурси, намерете цитат, който е смислен и вдъхновяващ за вас. Или напишете свой собствен цитат!
- Използвайки предоставения шаблон, напишете своя цитат с големи удебелени букви.
- Под цитата включете името на автора с по-малки букви.
- Променете цветове, фонове и добавете всякакви сцени, герои, предмети или животни, за да подобрите дизайна си и да го накарате да изпъкне!
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Възникващи 22 Points | Нуждае се от Подобрение 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст | Текстът на плаката включва важни факти, точен е и има отношение към темата, като демонстрира солидно разбиране по темата. | Текстът на плаката включва някои важни факти, в по-голямата си част е точен и е свързан с темата, като демонстрира зараждащо се разбиране на темата. | Текстът на плаката не включва достатъчно важни факти. Информацията не е точна или не е свързана с темата. |
| Художествени Изображения | Избраното изкуство подобрява плаката, като символизира или илюстрира важни факти. Отделяме време и грижи, за да се гарантира, че дизайнът е чист, привличащ вниманието и креативен. | Избраното изкуство е предимно точно, но може да има известни свободи, които да отклонят вниманието от задачата. Дизайнерските конструкции са спретнати и отговарят на основните очаквания. | Избраното изкуство е твърде ограничено. Дизайнът изглежда прибързан и незавършен. |
| Английски Конвенции | Идеите са организирани. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Текстът на сториборда е труден за разбиране. |
Как да Разграничим Чувствата Социални Истории за Различни Учащи
Въведение в Диференцираното Обучение
Започнете урока, като обясните концепцията за диференцирано обучение и значението му за задоволяване на разнообразните нужди на учениците. Обсъдете целите на урока: да създадете чувства социални истории, които се грижат за уникалните стилове на учене, способности и нива на владеене на езика на различни учащи.
Оценка на Нуждите
Накарайте учениците да се замислят върху разнообразието в класа, включително разликите в стиловете на учене, способностите и езиковите умения. Помолете учениците да идентифицират своите предпочитания и нужди, когато става въпрос за учене, особено в контекста на социални истории за чувства. Обсъдете примери за различни нужди и предпочитания на обучаемите, за да го направите достъпен за всички ученици.
Групова Работа
Разделете класа на малки групи въз основа на споделени характеристики или нужди, като владеене на език, стил на учене или ниво на способности. Осигурете на всяка група различна емоция или сценарий за социалната история на техните чувства. Уверете се, че сценариите са съобразени с техните специфични нужди. Инструктирайте всяка група да създаде социална история за чувства, която взема предвид техните общи характеристики и предпочитания.
Представяне и Размисъл
Накарайте всяка група да представи своята социална история за различни чувства пред класа. Насърчете учениците да размишляват върху различните подходи, използвани в историите, и да обсъдят как историите отговарят на техните специфични нужди. Завършете урока, като подчертаете важността на диференциацията в образованието и как тя може да направи ученето по-достъпно и ефективно за всички ученици.
Често задавани въпроси относно социалното емоционално обучение - Плакати с положителен самостоятелен разговор
Каква е целта на плакатите с положителен самостоятелен разговор и как те могат да бъдат от полза за психическото и емоционалното благополучие на хората?
Положителните плакати за саморазказване са целенасочено създадени, за да внушават самоутвърждаване и да насърчават положителното саморазказване, значително облагодетелствайки психическото и емоционалното благополучие. Чрез показване на утвърждения, овластяващи цитати и насърчаване на визуални елементи, тези плакати създават ежедневно напомняне за хората да предизвикат съмнението в себе си, да изградят самочувствие и да култивират по-оптимистично мислене. Занимаването с тези плакати може да доведе до намаляване на стреса, повишаване на самочувствието и цялостно подобряване на емоционалното благополучие.
Къде обикновено се използват положителни плакати за саморазказване и в какви настройки имат най-голямо въздействие?
Плакатите с положителен самостоятелен разговор често се използват в образователни среди, особено в класни стаи и училищни консултантски кабинети. В тези условия те имат значително въздействие върху учениците, като създават положителна и подкрепяща учебна среда. Освен това, тези плакати са много ефективни на работните места, където мотивират служителите, повишават морала и допринасят за по-здравословна атмосфера на работното място. Личните пространства, като домовете, също се възползват от тези плакати, тъй като те насърчават самоусъвършенстването и помагат на хората да поддържат позитивен и устойчив възглед за живота.
Могат ли плакатите за положителен самостоятелен разговор да се използват за справяне с конкретни проблеми с психичното здраве или като част от терапия или сесии за консултиране?
Плакатите с положителен самостоятелен разговор могат да бъдат ценно допълнение към терапията или консултирането, особено когато се занимават с проблеми с психичното здраве, свързани със самочувствие, тревожност и стрес. Въпреки че не са заместител на клиничната интервенция, те служат като визуални помощни средства за укрепване на терапевтичните стратегии. Тези плакати са помощни инструменти, които насърчават хората да продължат да практикуват позитивен разговор със себе си и да поддържат емоционална устойчивост като част от тяхното постоянно психическо благополучие.
Как могат разкадровките и работните листове ефективно да предадат на хората концепциите за положително самоутвърждаване и самоутвърждаване, правейки ги по-достъпни и ангажиращи?
Сторибордите и работните листове ефективно предават принципите на положителния разговор със себе си чрез комбинация от визуални и интерактивни елементи. Сторибордовете визуално изобразяват утвърждения, използвани в сценарии от реалния живот, което прави абстрактната концепция за самоутвърждаване по-осезаема. Работните листове предлагат практически упражнения, които насърчават хората да прилагат себеутвърждаване в ежедневния си живот, повишавайки ангажираността и разбирането. Тези инструменти улесняват практическия и интерактивен подход към изучаването на положителния разговор със себе си.
Повече Storyboard That
Социално Емоционално Обучение
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
