Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Разказвачът е в конфликт с гордостта и съвестта си дали да застреля слона или не. „Мъстта“ на слона е отминала и той вече е спокоен; би било сравнително лесно да го държи под око, докато махаутът не се върне. Тълпата зад разказвача, която го чака да покаже мускулите си като полицай, го кара да се уплаши, че те ще му се присмеят, ако той просто си тръгне или си позволи да бъде убит от слона.
Слонът в „мъст“ (изписан муш), е в състояние на повишена агресия при младите мъжки слонове. Известно е, че слоновете в мъх насилствено атакуват други слонове, други животни и хора, които им пречат. Слонът в историята вече е съборил хижа, убил е крава, преобърнал е фургон за боклук и е изял запаса от щандове с плодове. Когато убива дравидианската кулия, агресията му достига своя връх.
Разказвачът е полицай на окупиращото британско ръководство, но се оказва, че е съпричастен и застава на страната на тежкото положение на потиснатите бирмани. Той мрази работата си и мрази ужасната страна на мръсната работа на Империята. Той обаче трябва да запази своите убеждения за себе си, въпреки че мрази и начина, по който бирманите се отнасят с него поради позицията, която заема.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказ, показващ поне три форми на литературен конфликт в "Снимане на слон".