Ангажиращата дейност, която трябва да направите, докато четете, или след няколко глави, е преразглеждане на главата . За да помогнат на студентите да разберат по-дълбоките значения от романа, е полезно за тях да създадат сценарий, който изобразява сцена или по-важното - символ, тема или мотив от всяка глава. Крайният продукт е много подобен на картинна книга, с една клетка, изобразяваща всяка глава на Сила Марнер . За класове с ежедневен компютърен достъп студентите могат да създават своя съвет след всяка глава на Сила Марнер . За класове с ограничен достъп, помислете дали учениците да правят своите глави в края на всяка седмица!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, който изобразява важна сцена, тема, символ или мотив от всяка глава на Silas Marner .
За да обобщите всяка глава, започнете от първата и преминете по ред. Бъдете търпеливи и не бързайте с всяка глава. Само задълбочено обобщение ще помогне на студентите да извършват по-нататъшни дейности, свързани с курса.
Задайте на учениците някои важни и провокиращи размисъл въпроси за всяка глава. Например, след като прочетат глава 1, учителите могат да попитат Кои мислите, че са главните герои на историята? Кое беше най-важното събитие в тази глава? Или кой герой изигра най-важната роля в тази глава? Тези въпроси ще помогнат на учениците да забележат важни неща и да опреснят спомените си.
Докато четете историята за първи път, помолете учениците да си водят бележки за важни неща или да подчертават важни части според собственото си разбиране. По-късно, докато обобщават, учениците могат да изведат своите бележки и подчертаните части за обсъждане.
Отделете минута, за да изясните всички раздели от главата, които смятате, че учениците могат да намерят за трудни или неясни. Изяснявайте въпросите и отговаряйте на запитвания.
Дайте на учениците задачи, които им позволяват да навлязат по-навътре в главата, включително писане на мисли, говорене за определени цитати или извършване на свързани дейности. Студентите могат също да напишат критичен анализ на важни глави, за да се потопят по-дълбоко в литературата.
Да, има много различни начини, чрез които учителите могат да помогнат на учениците да повторят и запомнят всеки материал за четене. Винаги има опция за четене втори път и написване на кратко резюме, но учителите могат да запишат аудио от 8-10 реда, което учениците да чуят, за да си припомнят мислите. Визуалното и слухово обучение може да помогне на учениците да учат по-ефективно.
Обобщенията на глави трябва да намерят баланс между краткост и информация. Дайте на учениците достатъчно информация, за да разберат същността на главата, без да ги отегчавате с безсмислени подробности и да губите време. Концентрирайте се върху ключовите моменти в главата, развитието на персонажа, темите и символите. Помолете учениците да размишляват върху важни събития от историята.
Да, резюметата на глави могат да осигурят основа за развитието на литературен анализ и способности за критично мислене. Насърчете учениците да изследват темите на историята, мотивите на героите и авторските решения. Резюмето може да помогне със задържането, да помогне на учениците да мислят независимо и да упражняват мозъка си.