Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин за ангажиране на вашите ученици е чрез създаването на разкадчици, които разглеждат тон, избор на думи, изображения, стил и тема. Тази дейност се обозначава с абревиатурата „TWIST“. В TWIST студентите се фокусират върху определен параграф или няколко страници, за да разгледат по-дълбоко значението на автора.
Използвайки откъс от „ Разказ за живота на Фредерик Дъглас“ , учениците могат да използват разкадровките, за да оживят тази задача за четене. Примерният TWIST разказвач по-горе се основава на пасажа от глава 10, в който Дъглас се бори с Едуард Кови. Друг предложен пасаж е един в началото на глава 7, в който Дъглас се научава да чете и описва ефекта, който това има върху него.
TWIST Пример
Всичко вървеше добре до понеделник сутринта. На тази сутрин добродетелта на корена беше напълно изпитана. Много преди дневна светлина бях призован да ходя и да търкам конете. Аз се подчиних и с удоволствие се подчиних. Но докато по този начин се ангажираше, докато в акта на хвърляне на някои остриета от таванското помещение, господин Кови влезе в конюшнята с дълго въже; и точно когато бях наполовина от тавана, той се хвана за краката ми и се готвеше да ме върже. Щом открих онова, което той замисля, дадох внезапна пролет и докато го направих, той се държеше за краката ми, докарах се да се разпръсна на стабилния под. Мистър Коуви сякаш сега мислеше, че ме има, и можеше да прави каквото му е приятно; но в този момент - откъдето дойде духът, който не познавам - реших да се бия; и, съобразявайки действието си с резолюцията, хванах Кови силно за гърлото; и докато го направих, станах. Той се държеше за мен, а аз към него. Съпротивата ми беше толкова напълно неочаквана, че Кови изглеждаше смаян. Трепереше като листо. Това ми даде увереност и аз го държах неспокоен, карайки кръвта да тече там, където го докоснах с краищата на пръстите си. Мистър Коуви скоро се обади на Хюз за помощ ...
От това време никога повече не бях онова, което можеше да се нарече доста бита, макар че останах роб четири години след това. Имах няколко двубоя, но никога не беше бит.
| T |
TONE | Триумфален: Дъглас е изпълнен с възторг и гордост |
|---|---|---|
| W |
ИЗБОР НА ДУМАТА | съпротива, решителност, свобода, мъжество, самоувереност, триумф, удовлетворение, удовлетворение, славно възкресение, небе, роза, предизвикателство |
| аз |
образи | възкреси изтичащите жарави на свободата, гробът на робството, небето на свободата |
| С |
СТИЛ | Дъглас преминава от фактическо описание на борбата в емоционално отражение. Високата дикция и образният език на неговата медитация отразяват неговия възвишен дух. |
| T |
ТЕМА | Чрез интензивните емоции на Дъглас той предава посланието, че свободата е толкова психическо състояние, колкото физическо. Възстановяването на самоувереността е първата стъпка към постигането на свобода. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на селекция от разказ за живота на Фредерик Дъглас . Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Повече Storyboard That
Разказ за Живота на Фредерик Дъглас
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
