Ефективен начин за ангажиране на вашите ученици е чрез създаването на раскадки, които изследват тон, избор на думи, изображения, стил и тема. Тази дейност е посочена със съкращението „ TWIST ”. В TWIST учениците се фокусират върху определен абзац или няколко страници, за да разгледат по-задълбочено значението на автора. За тази дейност учениците ще създадат 5-клетъчна табла, илюстрираща всяка буква от TWIST за стихотворението на Мая Анджелу „Птица в клетка“ .
| т |
ТОН | Тонът на това стихотворение е тъжен и сериозен, но птицата в клетка продължава. Един пример за това е, „крилата му са подсечени и краката му са вързани, така че той отваря гърлото си, за да пее“. |
|---|---|---|
| W |
ИЗБОР НА ДУМАТА | Когато описва свободната птица, Анджелоу използва приповдигнати и светли думи, а когато описва птицата в клетка, използва тъмни и тъжни думи. |
| Аз |
ОБРАЗ | „И потапя крилото си в оранжевите слънчеви лъчи и се осмелява да претендира за небето“. Това илюстрира свободната птица, която лети свободно в красивото сутрешно небе. |
| С |
СТИЛ | Това стихотворение е неструктурирано. Понякога се римува, броят на сричките не е постоянен и има известно повторение. Това е безплатно стихотворение. |
| т |
ТЕМА | Темите на това стихотворение са свобода и плен. Свободната птица представлява бели хора, а птицата в клетка представлява потиснатия афроамерикански народ. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на TWIST анализ на "Птица в клетка".
Инструкции за учениците: