Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Разказвачът е в конфликт със себе си. Той знае, че е признат за виновен и почти на моменти изглежда приема наказанието си. Това обаче не му пречи да се опита да изследва тъмницата си или да избяга както от махалото, така и от ямата, което предполага, че въпреки истинските човешки реакции на подобни ужаси, той също знае, че не заслужава да умре.
Разказвачът се бори със стихиите - измислени от човека, все още извън неговия контрол - в залата. Първо, той трябва да измисли как да избяга от махалото. Докато е на дъската, пръстите му също са ухапани от плъхове, докато той се опитва да ги изгони от месото. След като избяга от махалото, той трябва да се опита да отблъсне стените, които го тласкат към ямата, която не предлага нищо друго освен смърт.
Разказвачът е в тази камера за изтезания за начало, защото е признат за виновен по време на испанската инквизиция. Въпреки че той не обяснява защо е признат за виновен, често срещаните причини за виновни присъди по време на испанската инквизиция включват: изповядване на друга религия тайно; ерес; отказ за конвертиране; и политическо противопоставяне на монархията.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "Ямата и махалото".